2.1.5光的反射和折射第一课时教学目标：观察光的反射现象和反射分类。掌握光的反射定律。理解光路可逆。学会用光的反射解决实际问题。教学重点：光的反射定律的探究活动。教学难点：漫反射实验和漫反射遵循光的反射定律。教学过程：一、复习引入1、光线？（光通过的路线，带箭头的直线表示）（演示）点亮手电筒。看到手电筒的光和看到屏幕有什么不同？——手电筒是光源，它发出的光直线传播，进入眼睛引起视觉。——屏幕不是光源，光在屏幕发生反射，反射光进入眼睛引起视觉。（小结）我们能看到本身不发光的物体，是光反射的缘故。（板书课题）当人们在潜水艇里观察海面上的景物时，常用潜望镜；我们平时经常照镜子等等都与光的反射有关，那光的反射有什么特点？二、光的反射现象（演示）1.激光在空气中传播。2.激光在平面镜反射。对比前后的光线，发现有什么不同？问题：光不是直线传播吗？第2次光线为什么弯曲？（提示）光直线传播的条件。概念：光从一种均匀的物质射向另一种均匀物质时，在分界面有一部分光要返回原物质继续传播，这时光的传播方向发生了改变。（板书一、光的反射现象）解释：1、返回——一定逆着原来的传播方向吗？有没有可能逆着原来的方向传播？当逆着时，在同一条直线，传播方向相同吗？（副板书光线的读法与箭头！）2、一部分——还有光呢？不透明物质：吸收一部分光；透明物质：光进入发生折射。三、光的反射探究活动（一）提出问题假如有一条光线射到物体上，反射光线是沿任何方向都有可能呢，还是仅存在一个方向？如果改变入射光线的方向，反射光线会不会随着改变，还是保持不变。你认为光的反射是遵循一定的规律？今天我们就来探究这个问题。（二）建立假设为了研究问题更直观、形象，我们用沙子和竹筷来模拟光的反射现象。[一]介绍名词并画图（副板书）：“三线两角”1、沙子的表面——反射面MM；2、一根竹筷——入射光线AO；3、入射点O；4、一根竹筷——法线ON（为了研究问题的方便，人为引入一条假想的线，实际上并不存在，它经过入射点与反射面垂直，所以画虚线）；5、入射角——入射光线与法线的夹角（注意不是线与界面的夹角，而是线与法线的夹角）；6、另一根竹筷——反射光线OB；7、反射角——反射光线与法线的夹角。[二]下面请同学们将竹筷插在沙面上模拟光反射的实验。学生分组实验，四个模型展示，标明1、2、3、4组，要找出第1、2组，1、3组，1、4组的不同。[三]针对子问题，建立假设：1、反射光线、入射光线和法线是否在同一平面。（1）第1组——反射光线、入射光线和法线在同一平面内。（2）第2组——反射光线、入射光线和法线不在同一平面内。2、反射光线、入射光线和是否在同侧。（1）第1组——反射光线、入射光线在法线的异侧。（2）第2组——反射光线、入射光线在法线的同侧。3、反射角、入射角的大小关系。（1）第1组——反射角等于入射角。（2）第2组——反射角不等于入射角。下面我们就通过实验来检验假设。（三）设计实验，检验假设。1、问题：需要什么器材？——光源、反射面、量角器、光屏。问题：光屏有什么用处？（背景、量角度、检查是否共面）——出示实验器材2、问题：实验如何进行？介绍小门的作用。3、注意事项：镜子靠近光屏；入射点在光屏的圆心。4、学生分组实验，填写现象，总结结论。5、学生汇报（投影），教师引申：（1）小门后转，反射光线随之转动？反射光线消失了？如何简单证明没有消失？反射光线在哪里？（2）当入射光线在法线左侧，反射光线必定在哪里？（3）入射角=反射角与反射角=入射角有什么不同？（强调因果关系）当光线垂直入射，三条线的关系如何？两个角的关系如何？——（演示）6、总结，修正。四、光的反射定律内容反射光线、入射光线和法线在同一平面内，反射光线、入射光线分别位于法线的两侧。反射角等于入射角。（板书，画图）《多媒体》——光的反射定律阐述了三线、两角的关系。判断：当你从平面镜里看见别人的眼睛的同时，别人也可以从平面镜里看见你的眼睛对吗？五、光反射时，光路可逆。学生继续实验。六、练习1、根据入射光线画反射光线。2、根据反射光线画入射光线。3、根据入射光线...
