第六章物质的物理属性物体的质量教学目标：1．知道质量的单位，能进行不同单位间的换算。2．通过练习,感受质量单位的大小,在实际测量中培养估测质量的能力。3．借助实物和插图了解托盘天平的结构，在说明书和教材的帮助下学习正确使用托盘天平。4．通过探究活动理解质量是物体的物理属性。重点、难点：质量的单位；学习用托盘天平测量物体的质量。使用说明：先由学生自学课本，完成导学案中的自主学习部分，然后小组内进行讨论，让几名同学到黑板进行展示，其他同学整理学案，并完成针对练习题。最后小组间互相点评，老师进行点拨，提升，及对各小组评价。一、导入新课—质量:1、出示一大一小两只玩具猴，比较它们哪个用的材料多?2、老师准备的小立方体是什么材料做的？感受一下，你认为谁用材多?由此可见组成物体的物质多少是不同的，物理学中引入一个新的物理量：物体所含物质的多少叫做物体的.用符号表示.二、自主互助学习、展示提升问题1：质量的单位1、日常生活中你碰到过的质量单位有哪些？2、单位：国际单位制中，质量的单位是，符号为，常用单位还有()，()，().3、单位换算:1t=kg1kg=g1g=mg练习：(1)0.5t=kg=g(2)8mg=_________g=kg4、填单位:练习：某人测量了一些数据，但忘了写单位，请补上合适的单位：①一个鸡蛋的质量约50________，②一枚大头针的质量：80________③一各苹果的质量大约：150________，④一只鸡的质量大约：2________，⑤一本物理书的质量：0.25________，⑥一条鲸鱼的质量：120________．问题2：质量的测量工具1、思考一下日常生活中测量质量的工具？出示图片：常见的测量质量的工具。2、实验室里常用测量物体的质量.3、对照实物和书认识天平。4、托盘天平主要构造：，，，，，，，，.5、找出“0”刻度线、分度值（感量）、最大称量值（量程）。问题3：托盘天平使用方法：(演示实验)1、阅读说明书划出重点（1）调节（2）测量（3）读数2、注意事项：（1）（2）（3）友情提醒：a、天平平衡后不能移动天平位置、交换两个托盘以及调节平衡螺母，否则必须重新调节！b、在测量的过程中，只能通过增减砝码和移动游码使天平平衡，不能调节平衡螺母！c、标尺示数值应看游码的左端所对应的刻度值！问题4：教材p3页图6－2四副图错在哪里？1、2、3、4、问题5：探究物体的形状变化对质量的影响：用天平测量一块橡皮泥的质量,捏成其他形状后再称，他的质量会改变么？改变前m1=改变后m2=结论：问题6：探究物体的状态变化对质量的影响：把冰放入装有温水的烧杯中在天平上测量。当冰熔化成水后，他们的质量会改变么？结论：科学家发现，地球上的物体被航天员带到太空中后，质量不变。以上事实说明，物体的，，发生改变时，他的质量改变。是物体的物理属性。三、课堂小结：四、反馈练习：见学案(反馈练习)部分
