认识东、南、西、北方向教学目标:1.通过生活情境和学生的生活经验，让学生辨认东、南、西、北四个方向，知道地图上东、南、西、北四个方向。2.使学生会看简单的路线图(四个方向)，并能描述行走的路线。3、借助现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，发展空间观念，体验数学与现实生活的密切联系。教学重难点:会在图上辨认东、南、西、北，并能运用这些词语来描绘物体所在的方向;能简单的用四个方向描述行走路线。一、儿歌铺垫，引出新课同学们,你们还记得上节课学习的儿歌吗?读了这首儿歌，你们能辨认东、南西、北四个方向，你们会看简单的路线图吗?并能描述行走的路线吗?这节课我们一起来探究这个问题。(板书课题:会看简单的路线图)二、在生活情境中，探索、体验新知1、出示主题图:2、请你观察这幅图，看看能不能找到四个方向。并且说说你是从那里找到的3、请同学汇报一下找东西南北四个方位的方法。4、学生讨论各种不同方法后，教师讲解地图上通常的方向:上北、下南、左西右东。引导学生按地图的记录方式，重新整理自己的记录，5、说一说街区内各建筑物的位置，并提出相应的问题。你还能想出什么问题，问问你的同桌，看看他的回答是否正确。小组汇报讨论过程三、分层练习，巩固新知问题:1、小红从家向东走了120米，又向走了米到游泳馆?2、说一说，小红、肖兰、小明上学的路线?3、你还能提出哪些问题?四、课堂总结这节课你有什么收获?
