《小猫刮胡子》教学要求：1、复习生字、生词，写“刮”字
2、正确流利有感情地朗读课文
3、了解小猫的胡子的作用，明白“不能见到什么学什么，要从自己的实际情况出发”的道理
重难点：1、有感情地朗读课文
2、通过课文的学习明白课文所蕴含的道理
教学过程：一、谈话导入新课，写“刮”字1、师出示小猫图（没胡子）引出课题，并贴在黑板上（板书：小猫、胡子）2、请一生上台写“刮”，补充课题，其余生书空
生评，读课题
二、复习生词
1、分别出示两组生词，指名读，开火车读，齐读
2、选择其中的一个或者几个词来说话，指名说
三、细读课文，品味感悟
1、自由小声地读课文，找一找哪几个自然段写了小花猫，并且在这些自然段的前面标上三角符号
（生说，师相机在自己的书上标）（1）第2自然段
①指名读，其他小朋友边听边想：你认为这是一只怎样的小花猫
②生答，师相机板书：认真看
再读并指导朗读
③除了“认真”还有什么不同的看法
（漂亮）哪个词能看出
④出示：“碧绿、碧绿碧绿的”，生读
出示“火红、金黄、雪白、乌黑、粉红、湛蓝”生仿照例子说新词，再读
⑤生站起来加上表情一起读这一段
⑥小花猫一眨不眨地看着主人，会想些什么呢
（出示“小花猫一眨不眨地看着主人，心里想：……”的句式）用句式说话
（2）第4自然段
（生齐读）这只爱美又爱模仿的小花猫就这样跟着学主人把胡子给刮掉了
（板书：跟着学）（3）第5、6、7自然段
①（出示小猫被撞图）生看图，说一说发生什么事了
那课文又是怎么写的呢
哪几个自然段写了这幅图
自由大声地读课文
②分别指名读五、六自然段，并指导朗读，再齐读
③（师戴头饰扮小猫，表演小猫被撞后的情景）生与“小猫”对话，说说为什么会撞
④（出示猫妈妈的话）指名读，相机指导朗读
⑤现在小花猫总算明白了，它的胡子好比…（生说“一把尺子”）（出示“你的胡子好比一把尺子”）指名读，出示“松鼠、大象”的图
