解决问题（一）教学内容：人教版数学书五年级上册第二单元例11教学目的：1、使学生掌握有特殊数量关系的连除问题
2、使学生会解决有关小数除法的简单实际问题
3、培养学生分析问题、解决问题的能力
教学重点：掌握连除应用题的解题方法
教学难点：分析并理解连除应用题的解题思路
教学准备：课件教学过程：一、复习：口算：5
25*807
1二、导入：1、教学例11：同学们,你们见过奶牛吗
张燕家养了3头奶牛,她正在和爸爸一起挤牛奶呢
我们一起去看看吧
(出示挂图),从图中,大家能得到什么数学信息
（1）读题，理解题意，独立思考，尝试分析数量关系
问：这题能一步算出最后结果吗
应该先算什么
请学生在小组内谈谈自己的想法
指名有代表性的算法板书在黑板上：220
5÷3=73
5（千克）220
5÷7=31
5（千克）73
5÷7=10
5（千克）31
5÷3=10
5（千克）请同学说一说每道算式求的是什么
（2）观察对比：两种方法有什么不同和相同的地方
2、P32做一做读题分析数量关系，请学生从数量关系描述解题思路，并说出不同的解题思路
三、巩固练习1、P34第3题：师：你从此题中收集到了哪些信息
要解决什么问题
生先独立思考，再小组交流，汇报分析过程
小结：解答问题时要找准有直接关系的条件或信息
2、独立完成P34第1、2：教师巡视，辅导学困生
四、全课总结
师：这节课你有什么收获
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作业设计：课堂作业本板书设计：解决问题（一）——归一问题220
5÷3=73
5（千克）220
5÷7=31
5（千克）73
5÷7=10
5（千克）31
5÷3=10
5（千克）共2页，第2页
