小学《英语》三年级上册Unit6Colours单元核心知识、核心概念与学科思想方法如东县掘港小学杨茜淇三年级上册Unit6Colours的单元核心知识是颜色类单词以及询问颜色的问句和答句。话题：Colours重点知识1.red,orange等颜色单词2.交际句型Whatcolouris…?It’s…3.字母Rr，Ss,Tt的读音和书写次重点知识1.Lookat…2.Coloursong颜色歌非重点知识1.now,an,egg,or等词汇2.Goodmorning.3.Wouldyoulike…?Yes,please.学科思想方法：一、培养学生学习英语的兴趣的思想方法。“兴趣”是学好英语的前提，它能唤起学生的好奇心和迫切的求知欲。我国古代大教育家孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，意思是对任何事，求知的人不如喜爱的人，喜爱的人不如自得其乐的人。孔子这句话为我们揭示了一个怎样才能取得好的学习效果的道理，那就是对学习的热爱。学习英语是一个漫长的过程，小学作为初始阶段，培养学生对英语的兴趣尤为重要。二、听说领先，读写跟上的思想方法。语言最重要的功能就是交际，而交际主要是通过听说实现的。英语作为一门语言学科，听说能力十分重要。要想调动学生的学习积极性、保持浓厚的学习兴趣，就必须贯彻“听说领先，读写跟上”的原则。三、创设情境，在有意义的交际中习得语言的思想方法。口语交际是交际双方通过口头语言进行沟通的动态过程,这说明口语本身具有很强的实践性,它要受到交际情境的制约。因此,口语训练不仅要体现出双向互动的口语特点,更要精心创设符合生活实际的交际情境,激发学生口语交际的热情。“情境”是学习的“刺激物”,没有具体的交际情境,交际是苍白无意义的。四、注重评价，促进学生发展的思想方法。新课程评价的主要作用在于促进学生的全面发展。让学生发现自己的长处和弱点，帮助学生树立信心，调动学生学习的积极性，养成学生合作的精神，发展与人合作的技巧。评价的内容不仅有对知识与技能的检测，也应有对过程和方法的评价，还要有对学生的学习策略、情感态度的评价。只有这样，才能培养出适合时代发展需要的身心健康，有知识、有能力的创新型人才。五、开发课程资源，拓展学用渠道的思想方法。积极开发和合理利用课程资源是小学课程实施的重要组成部分。课程资源的开发和利用，是保证新课程实施的基本条件。课程资源对学生的发展具有独特的价值，与传统教科书相比，课程资源是丰富的、大量的、具有开放性的，它以其具体形象、生动活泼和学生能够亲自参与等特点，给学生多方面的信息刺激，调动学生多种感官参与活动，激发学生兴趣，使学生身临其境，在愉悦中增长知识，培养能力，陶冶情操，这是传统教科书所无法代替的。
