通州市张芝山小学集体备课教案中心发言人：钱丽英2013年10月课题第三单元：分数乘法分数乘法第3课时教学内容第41页的例3、“试一试”和“练一练”，练习八第12-17题教学目标（包括知识与技能、过程与方法、情感态度价值观）1．使学生结合具体情景，继续学习用分数乘法解决求“一个数的几分之几是多少”的简单实际问题，丰富对用分数表示的数量关系的认识，拓展读分数乘法意义的理解。2．使学生经历解决问题的探索过程，进一步培养观察、比较、分析、推理的能力，体验数学学习的乐趣。教学重点、难点分数乘法解决求“一个数的几分之几是多少”的简单实际问题分析题中单位“1”的量，会说出题中分数的意义。教具、学具准备小黑板教学过程（包括作业设计、板书设计）备注一、创设情境，引出素材。六年级同学为准备国庆节晚会做了几种颜色的花。各种花的朵数有这样一些关系。关系一：红花的朵数是黄花的关系二：蓝花的朵数比黄花多关系三：绿花的朵数比红花少二、分析尝试，感知内化。（一）准备：（分析关系一）红花的朵数是黄花的1、学生自己用画图或数量关系式的方式表示出自己对这句话的理解。2、再组织学生交流。【（1）突出学生用自己不同的方式表达；（2）画图突出先画哪种花，为什么？数量关系式突出（）×=（）】3、给出条件与问题：黄花50朵，红花多少朵？学生解决。（红花10朵）（二）探知：（分析关系二）蓝花的朵数比黄花多1、学生独立思考并组织交流：你认为这里的指的是（）占（）的。2、在上面交流的基础上，引导学生对前面的图、数量关系式进行改动：（1）图改动：突出还是黄花的，并且是多出的部分；（2）数量关系式突出：黄花×=蓝花比黄花多的朵数3、学生解决问题（1）师：已经知道黄花是50朵，那你能提出一个只需一步就能解决的问题吗？（蓝花比黄花多多少朵？）（2）学生自己解决。4、对比1、2两题，学生反思、内化。（三）尝试：（解决关系三）绿花的朵数比红花少1、学生尝试：（1）提出问题：绿花比红花少多少朵？（2）学生自己解决2、交流：突出指的是什么？（少的占红花的）1三、及时反馈，形成方法。1、铺垫练习书44页第14题。2、基础练习41页练一练1、2题第1题突出结合图来理解。3、提高练习：根据算式补充条件与问题。（），小明的邮票比小兵多，（）？75×四、作业练习八第15、16题教后反思2
