Unit3ThisismyfatherLesson17教学设计教学目标：1.掌握单词：uncleaunt2.能听懂、会说:Who'sthatman?He'smyuncle.Who'sthatwoman?She'smyaunt.并在实际情景和生活中自然运用。教学重难点：1.掌握单词：uncleaunt2.能听懂、会说:Who'sthatman?He'smyuncle.Who'sthatwoman?She'smyaunt.并在实际情景和生活中自然运用。教学用具：教学卡片、照片、录音机教学程序：一、热身复习教师与学生热情问候二、展示教学目标三、出示自学指导11.自由朗读课文，用“__”划出课文中的生词。结合上下文，掌握生词的汉语意思。2.听第一遍录音，听到生词时，大声地读出来，模仿其发音。3.听第二遍录音，边听边跟读，把握正确的语音语调。4.小组内合作学习各自不会的单词。四、先学。1.学生认真朗读课文，教师巡视，督促学生进行紧张的自学。2.学生听录音认真自学生词。3.学生小组合作学习。五、后教1.用教学卡片出示本课中出现的单词：uncleaunt.检查学生是否会读。如果不会，请会的学生来教读。操练时可以采用小组读，开火车等多种形式进行，注意学生的发音是否正确。六、出示自学指导21、四人一小组朗读对话，然后并根据文中图片理解句子的意思。2、四人一小组分角色朗读对话，然后进行以小组为单位的表演。3.做游戏Let'splay.七、先学1.学生四人一小组认真朗读对话，。教师巡视，确保大家都在紧张的思考讨论。2.学生四人一组分角色朗读课文。教师巡视，确保大家都在认真朗读。八、后教1.先让后进学生回答，再让优等生补充。2.请学生表演。评选出表演最棒的一组。九、做游戏、let'splay.十、家庭作业：跟读课文板书设计：uncleauntWho'sthatman?That'smyuncle.Who'sthatwoman?That'smyaunt.
