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初中返校复学教学计划调整指导意见VIP免费

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下载后可任意编辑初中返校复学教学计划调整指导意见(范文)初中返校复学教学计划调整指导意见(范文)为防控新冠肺炎疫情,延迟开学期间,各学校在区教育局的领导下,科学制订线上教学计划,开发利用网络平台,努力做到“停课不停学”。广阔老师发挥各自的智慧积极开展网络教学、线上答疑、生活指导、心理疏导等工作,确保了学生在家自主学习的质量和效果,最大限度降低疫情对学校教育教学工作的影响。如今返校复学,需要对本学期的教学计划进行合理的调整,以保证本学期的教学任务顺利完成,为此特提出以下指导意见。一、总体要求1.各校在复学后对学生在家线上学习的情况,通过检测、调查、问卷、座谈等手段进行一次评价,再根据学生的实际学习效果确定学科的教学进度,制订合理的复学后教学计划。2.针对线上教学进度快、巩固不足的特点,课堂教学中要加强练习的巩固、复习的跟进,温故知新,确保学生整体学习效果不受疫情影响。下载后可任意编辑3.分层分类开展全覆盖、精准化的教学,有针对性地补短板、强弱项,梳理确定薄弱学生人数,开展分层教学做好个别辅导,促进不同学生的进展。4.开展有效校本教研,学校教学管理部门、教研组要及时研讨复学过程中遇到的新问题,探讨可行的补救教学策略。5.关注毕业班教学进程,要根据各类考试的时间节点,细化复习计划,突出学科素养,抓住主干知识和教学重难点,查漏补缺,提高复习的实效。二、各学科教学建议语文1.有计划。“凡事预则立,不预则废”,这学期虽然时间不长,但正是因为这一点,更要制定好教学计划。要有学期计划,要有月计划,更要有周计划,要不断改进和优化计划,细致安排好时间。特别是初三,每一天做什么事,要了然于胸。下载后可任意编辑2.摸学情。“停课不停教,停课不停学”,学生已经听课很长时间了,虽然由于居家的特别性听课效率参差不齐,但毕竟有所接触。接下来的课堂教学,必须先摸清学情,在此基础上设计教学。学情的了解可以通过检测,也可以通过师生有目的的谈话。当然,摸学情不光是了解学生的居家学习,更需了解学生居家隔离期间的心理,身心是否健康,都需要评估,需要呵护。3.注重学。线上教学放大了原来课堂教学的弊端:满堂灌,一言堂,大容量,低效率……一言以蔽之,只教少学,甚至不学。线上教学教的已经够多,余下的时间更应该注重学生的学,注重学生的习得。老师要从主播的角色转换成学习活动的设计者,学习活动的推动者,学习成效的诊断者。要加强作文的指导和训练,整本书的通透学习指导,加大在任务群引领下的课外阅读。4.改进练。适度的练是必要的。假如不回头复习想要记住的内容,那么脑中相关的神经模式还没来得及强化、巩固,就被“新陈代谢吸血鬼”吸得一干二净了。但是必须想清楚练什么,怎么练。不是随随便便拿试卷做就可以了,必须聚焦在核心知识,核心能力上,有的放矢地练。下载后可任意编辑比如叙事(小说)类,其核心知识包括:①事件的背景:时间、空间、人物、情境说明。②事件的经过:进入故事的复杂变化,叙述的流程可分为背景—开始—进展—高潮(转折、意外、冲突)—结果(结局)四部分。③事件的关系人物:主角、次要人物等。④叙事的意义:事件推展的因果、情感、作者立场观点、主题思想。⑤如何说故事:叙事者、叙事角度(第一人称、第三人称、全知观点)、叙述者位置、叙事手法(顺叙、倒叙手法、插叙、补叙、意识流)、叙事层次(系列性事件中的主要事件、次要事件等)。⑥描述的手法:感官描述、侧面烘托、镜头移动、时空并置、魔幻写实等。⑦叙事的作用:推动情节、转折点、冲突点,辅助说明。对于叙事类文本,学生的欠缺是因人而异的,要找到欠缺点薄弱点强化训练,而非会泛泛而练。基于此,老师要善于诊断,对症下药。5.旧带新。要明了统编教材“三位一体”的理念,教读课教策略教方法,自读课试策略试方法,课外阅读用策略用方法。课堂教学不妨教透教读课文,而把自读课文设计成自主学习的学习任务,把练和学结合起来。或者把几篇自读课文作为群文阅读来统整梳理,帮助学生由单点建构多点的逻辑结构。教读课的教学要注意前后知识的连结不要把一篇课文孤立对待,而要把单篇课...

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