表内乘法（二）例5解决问题4×7＝28直接说出得数。3×4＝129×6＝545×6＝2×8＝4×8＝3×7＝5×9＝3016322145例5：二（1）班准备租车参观科技馆。有2名教师和30名学生，租下面的客车，坐得下吗？问题：1.你知道了什么？2.解决“坐得下吗”这个问题，需要知道哪些信息？例5：二（1）班准备租车参观科技馆。有2名教师和30名学生，租下面的客车，坐得下吗？3.这两条信息中哪个没有直接告诉我们？4.要想解决这辆车是否能坐下就得先求什么？5.这道题怎样解答，请你试着把你的想法在主题图上画一画，并用算式表示出来。问题：1.你知道了什么？2.解决“坐得下吗”这个问题，需要知道哪些信息？例5：二（1）班准备租车参观科技馆。有2名教师和30名学生，租下面的客车，坐得下吗？（“有多少人坐车”和“客车能坐多少人”）3.两条信息中哪个没有直接告诉我们？要先求什么？（就要先求“客车能坐多少人”）4.这道题怎样解答，请你试着把你的想法在主题图上画一画，并用算式表示出来。二（1）班准备租车参观科技馆。有2名教师和30名学生，租下面的客车，坐得下吗？方案1：2×7＝14（个）14＋14＋5＝33（个）2×7＝14（个）28＋5＝33（个）4×7＝28（个）方案2：方案3：2×8＝16（个）16＋16＋1＝33（个）2×8＝16（个）方案4：4×8＝32（个）32＋1＝33（个）7×4＝28（个）28＋5＝33（个）方案5：方案6：32＋1＝33（个）8×4＝32（个）方案7：40-7＝33（个）8×5＝40（个）小结：由于观察的角度不同，解决问题的策略也就不同，但在解决问题的过程中我们都利用了乘法和加法的意义，以及画图的方法解决问题。方案1：方案2：方案3：方案4：方案5：方案6：方案7：例5：二（1）班准备租车参观科技馆。有2名教师和30名学生，租下面的客车，坐得下吗？4×7＝28（个）28＋5＝33（个）4×8＝32（个）32＋1=33（个）33>32答：租下面的客车，坐的下。人数：人数：座位数：座位数：30＋2＝32（名）33>3230＋2＝32（名）1.幼儿园35个小朋友每人吃1个鸡蛋，这些鸡蛋够吗？5×2＝10（个）6×4＝24（个）解答1：横着看24＋10＝34（个）6×5＝30（个）30＋4＝34（个）答：这些鸡蛋够。34<35椅子面：7个＜10个椅子腿：3×7＝21（条）21条<25条2.一把椅子有3条腿，有25条椅子腿，10个椅子面。工人师傅想做7把椅子，够吗？答：工人师傅想做7把椅子够。
