《电影院》教学设计教师：卢海燕一、口算（卡片出示，比一比）23×1050×6011×3025×2020×5021×3012×5060×60二、创设情境、提出问题１、创设情境师：同学们喜欢看电影吗？生：喜欢。师：今天我们就在数学课上看一场电影好吗？（板书：电影院）并播放动画片。师:同学们刚才看的动画片好看吗?生:好师:我们的学习伙伴笑笑也来到的电影院,她还给我们带来了问题，只有大家帮笑笑解决了问题才可以看动画片了，同学们愿不愿意先帮助她呀？生:愿意师:同学们真是助人为乐的好孩子.２、观察情景图，提出数学问题1）课件播放情景图，让学生仔细观察，找出图中的数学信息师:你从图中能看到哪些数学信息?生:有500人，共有21排座位，每排可坐26人。2）师:根据数学信息你能提出哪些数学问题生:电影院的座位够吗？生:这个电影院一共有多少个座位？师:让我们来看笑笑遇到和我们的问题一样吗?三、探索尝试，寻找方法１、自主探索、解决问题(1)估一估课件出示笑笑的话.师:请同学们估一估这个电影院一共有多少个座位？能坐下吗?生:我估计有500个.生：我估计有520个.师:刚才我们估计的只是一个大概的数字,想一想有什么方法能说明你估的数字比较准确呢？生说出需要计算26×21=？师:真不错,除了26×21还可以怎么写21×26(教师板书26×2121×26)(２)梳理思路，小组合作交流师：在小组内交流2分钟，如果你在小组里发言，你准备讲哪些计算方法现在开始准备。（３）小组同学交流一下，相互取长补短。在交流中有两个要求：⑴你注意听小组内每位同学的意见、方法；⑵请组长边听边记下你们小组的活动情况。最后由小组长将你们的研究成果加以汇总，下面开始交流。２、整理成果、优化算法（１）小组汇报，整理成果师：哪个小组先来汇报你们的成果，首先说说你们研究了几种方法，选出你们组最喜欢的算法向大家介绍。生：我们组的算法是：师：其它小组和有没有喜欢和它不一样的方法？生：师：老师把同学们的各种研究成果汇总了一下，同学们请看大屏幕。课件演示几种方法师：在这些研究成果中，你认为哪种方法你觉得哪种方法比较简便？哪种方法更适合你？生：列竖式。师：竖式这种计算表达式是我们今天要重点掌握的方法。师：通过刚才的研究，现在请同学们闭上眼睛，回顾一下竖式这种表达式的每一步计算过程是怎样的。（２）优化算法、共同学习、师：我们在列竖式时首先应该注意什么？生：竖位对齐。师：数位就像每一个房间，每个数字不能把房间走错。我们在写的时候首先要把房间排列整齐。师：两个乘数的末尾首先要对齐，个位和个位的房间排整齐,十位和十位的房间对整齐.师：我们排好后，怎样相乘？生：用１先乘６和２师：（用手遮住２）用第二个乘数上的个位１分别去乘第一个乘数的每一个数（师用红色粉笔画出）将所得的积应写在哪个房间的下面呢?生:1乘6等于6,写在个位上,1乘2等于2写在十位上.师:这里的2表示2吗?生:表示2个十.师:哪它应该进哪个房间呢?生:应该进十位.师：下一步怎么算呢？生：用２乘６等于１２，２乘２等于４，１２加４等于５２。师：用第二乘数十位上的２分别与第一个乘数每一位相乘师:这时房间应该怎么进?生:这里的２代表2个十,2个十和6相乘是12个十,这里的2表示的是2个十所以进十位的房间,1表示的1个百,所以进百位的房间.师：下来怎么办？生：用２乘２等于４加上刚才进的１等于５师:这里的4为什么进百位的房间呢?生:２乘２实际表示的是２０乘２０等于４００，所以4应该进到百位的房间,刚才百位里有一个1了,再加上4就是5.师:我们把房间安排好后,怎么办.生:把它们加起来.师:同学们说的真好.师：请同学们用自已的在小组内说一说你是怎样计算竖式每一步。师：通过刚才同学们的研究，我们应该告诉笑笑，５００名学生能坐下吗？生：能。教师把答完整。师小结：我们刚才在看电影中帮助笑笑解决了问题，同时也研究了两位数乘两位数进位乘法。现在大家和笑笑一起进电影院把我们的动画片看完好吗？继续播放动画片。三、巩固算法、推广应用师：同学们，我们现在再来个闯关游戏好吗?出示第一关1、小组接力赛：摘苹果。（比赛规则：每一组都有一张这样的苹果图片，苹果上有4道题，小组合作，往下传着写，...
