《开国大典》教学设计VIP免费

《开国大典》教学设计小学五年级语文上册教学目标1．学会3个生字，理解20个词语，学习排比句。学有余力的学生可认识双关句。2．提高阅读的速度和水平。3．学习课文按事情发展顺序记叙的方法。教学时间：3课时教学步骤第一课时教学目标1．掌握3个生字，理解部分新词。2．掌握课文大意，按发展顺序给课文分段。3．学习第一段，感受会场上喜庆的气氛。教学过程一、解题1．出示课题，读题。2．理解题意。开国：建立新的国家；典：典礼，郑重举行的仪式；大典：隆重的典礼。3．根据课题提出疑问。二、自学要求：1．读通课文，学会字词。2．划出课文中解释课题的一句话。3．课文写了哪几个场面？划出场面间的连接句。4．解决疑难，发现疑难。三、交流1．试说课题意思。2．分段。（根据会场、典礼、阅兵、游行四个动人场面可以分为四段）3．交流疑难，解决部分问题。随机学习生字新词。四、阅读（第一段）1．指名分节读课文。2．从哪些地方看出这是“大典”？3．选择一句，读出庄严、隆重、热烈的气氛。4．随机学习重点句。五、作业1．有感情地朗读第一段。2．完成作业本第1．2题。第二课时教学目标1．感受开国大典中，人民群众热爱党、热爱领袖、热爱新中国的思想感情。2．背诵第6～8自然段。教学过程一、阅读第二段1．理清典礼过程。默读本段，理一理典礼的过程。（典礼开始，领导就位）──（奏国歌）──（毛主席宣布政府成立）──（升国旗，鸣礼炮）──（宣读公告）简要叙述开国大典的典礼过程。2．自由读，感受人民群众的心情。（激动、兴奋、喜悦）3．划出反映人们心情的句子，理解基础上练习朗读。用“人民群众为……而激动”说话。随机点拨句子：这五星红旗升起来了，表示中国人民从此站起来了。朗读（自豪，扬眉吐气）3．描写人民群众的心情，课文用了哪些方法？比喻：排山倒海的掌声；轰雷似的掌声。排比：四个“传到”。体会排比气势，朗读排比句。4．背诵6～8节。二、阅读第三段1．自由读，用一个词概括阅兵式的特点，划出写人民群众观看阅兵式心情的句子。2．小组合作，交流成果欢喜和激动的心情表达了怎样的感情？3．选读句子。三、作业1．背诵6～8节。2．完成作业本3．5题。3．联系课文内容写排比句：全场30万人，为──—而──—；为──—而──—；为──—而──—。第三课时教学目标1．理解课文主要内容，正确领会课文中心思想，感受开国大典中，人民群众热爱党、热爱领袖、热爱新中国的思想感情，了解新中国成立的伟大意义。2．有感情地朗读课文。教学过程一、复习1．听写。2．背诵6～8节。二、阅读第四段1．默读，划出概括节日夜晚北京城景象的一句话。2．理解。3．朗读第14小节，读出欢庆的气氛。4．读结尾两句，领会句子的意思。“两股红流”指什么？这样比喻写出了什么？“光明”指什么？象征什么？读好这两句话，读出内含的意思。三、总结全文，领会中心1．连起来说说课文记叙了4个怎样的场面。2．整理语言，归纳主要内容。3．作者为什么反反复复写广场的“红旗”、“红灯”，群众的“掌声”、“欢呼声”？反映了什么思想感情？4．学习“单元提示”。联系这一课的学习，说说怎样凭借主要内容领悟中心思想。四、作业选做：1．摘录、朗诵最令你激动的句子。2．写一写你读后的感受。3．写一段话：1949年10月1日，我站在天安门广场上……点评：重庆九龙坡区是我社第一批参加实验的实验区，它们从2001年参加课改以来，通过抓集体备课促进教师专业素质发展，取得了很大的成效。以上就是该区在暑假期间组织教师备课的全部成果。看了之后，我有一些话要说：一、感动。这些教案是九龙坡区教师在区教研室的带领的帮助下，经过一个暑假的辛勤工作研究出来的，是冒着重庆的酷暑做出来的，这种团结、协作、奋斗的精神实在令人感动。更令人感动的人，他们愿意将自己的研究成果无私地奉献出来，给全国的实验老师提供备课的思路。所以，我想老师们在看到这些教案时，不应该窃喜又有了应付检查的材料，不应该产生偷懒的想法，因为这是彼时彼地的教案，不一定都适合你。老师们要感谢他们的最好方式是，对他们的教案提出自己的意见，或者提出自己的教案，这样才能形成共同研究...