认识几时几分VIP免费

认识几时几分教学目标：1．认识钟表，掌握看钟表的方法，能正确读、写出钟面上所表示的时刻。2．通过操作、观察、思考、讨论等活动，初步培养学生的合作意识和探索精神。3．使学生懂得珍惜时间的重要性，学会科学地使用和安排时间，养成良好的学习、生活习惯。教学重点、难点：掌握看钟表的基本方法，通过与整点的比较来认识接近（不到）整时的时间。教学准备：简单的多媒体课件、教具钟、学具钟等。教学过程：一、轻松谈话，出示课题。1、复习：请你说出下面分针表示的时间。（5分、20分、30分、50分、55分、12分、）钟面上有多少个数字？有几个大格？分针走一小格是多长时间？钟面上时针转动一大格是多长时间？分针会转动多少？2、创设学生熟悉的情境：探讨笑笑和淘气谁迟到了？（出示时间：8：05；7：55）这节课我们继续学习“认识几时几分”。（板书）二、教学新课1．认识8时零5分（1）（在8时钟面的旁边出示8时零5分的钟面）观察一下，这个钟面和8时的钟面比，发生了什么变化？（2）现在还正好是8点吗？那应该怎么说呢？（3）指出：看时间的时候，我们可以先看时针，因为时针刚过8时，所以是8时；是8时多几分呢？我们再看什么针？（分针）分针从12起走到1，走了几分，因为没有满10分，中间要用0表示。（在“8时”的后面出示“零5分”）（4）表示方法：所以钟面上的时间是（8时零5分）还可以怎么写？（8：05）把这两种表示方法读一读。2．教学7时55分（1）（出示7：55的钟面）这个钟面上的时间是多少呢？是正好8时吗？该怎么说呢？（8时不到、8时还差5分、大约8时……）（2）指出：因为时针还没有到8时，是过了几时？分针指着11，表示走了几分？所以是7时55分或者怎么读？（3）你能学着钟面上的样子动手拨一拨7时55分吗？拨拨看。（4）7时55分接着下来马上就是几时了，怎样拨到8时呢？生动手拨一拨并进行反馈。（分针再走5分钟才到8时）（5）还想拨吗？和老师一起继续拨，分针走呀走，走到数字10，现在钟面上的时间是多少呢？8：50对吗？为什么？（分针还没到12）怎样才到9时呢？结合回答师再一遍演示。3、教学82页的例2学生能运用例1的方法一下读出4时15分，在这基础上，分针又转过了4格，要求学生1分1分地数下去，让学生依次数出4时16分、4时17分、4时18分、4时19分，也可以让学生读出4时20分，再往回数1分。2、练习认几时几分（课件展示）①让学生说出表示的时间。②让学生观察时针和分针是怎样指的？③小结：时针走过了5，就是5时，分针从12起走了13小格，就是13分，所以是“5：13”。3、小结：先看时针指在哪两个数之间，确定几时，再看分针指向刻度几，想刻度几对应的是多少分？就可以读出时间几时几分。三、巩固练习1、判断题，出示钟面和时间，判断对错，说出看时间的方法或错在哪里？2、做一做（教科书82页例2下的做一做）让学生巩固时间的读取方法，并写出时间，学生可以采用“几时几分”的计时方法，也可以用电子表的表示方法来写。四、全课总结，布置作业1．刚才我们是几点钟开始上课的，还记得吗？2、时间滴答滴答过得真快，40分钟过去了，在这40分钟里面，你学到了哪些本领呢？五、板书设计；认识几时几分8时零5分7时55分8:057:55先看时针走过几，就是时，再看分针从12起走了小格，就是分。