三年级上册《介绍我自己》习作教案教学内容：《介绍我自己》是西师版三年级积累与应用（六）里的一次习作。这次习作就是在自己制作的新本子第一页介绍自己，可以写自己的样子、性格，可以写自己的爱好、特长，也可以写自己成长中的故事、得意或难过的地方……教学目标：1、激发兴趣，愿意把自己介绍给别人，使学生能主动动笔写作文。2、能比较清楚地把自己的特点写出来。教学重难点：激发学生的兴趣，打开学生的思路，使学生主动写作文。教学过程：一、谈话引入1、同学们，你们在一起相处已经有很长一段时间了。老师相信，细心的小朋友一定会发现你们每个人是不一样的，那么，想一想：一个人有哪些地方和别人不一样呢？2、生说，师出示在课件上：声音、外貌、年龄、个性、爱好、经历的事……师：其实，你们说的这些与别人不同的地方，还有很多很多，这也就是指的一个人的特点。（板书：特点）来，我们一起读一读！二、细观察，说不同1、过渡：刚才我们已经了解到每个人都有自己的特点，课前老师也发现咱们班的孩子个个都是非常有特点的，下面我想请两位同学到前边来，谁愿意？2、注意：请同学们仔细观察，看看他们两个有什么不同的地方？谁来说？3、抽生说，师随机评价。（好极了！……你觉得他观察得怎样？很仔细！……来！继续！……虽然语言表述不一样，但内容差不多。……挺好的，从衣着上发现了不同的地方。……好，再往下，观察得不错！……看来呀，这一条还观察得不够仔细……4、师：除了这些，你还能结合自己平时对他们的了解来说说吗？（谈到性格，真好！……看样子，你还知道了他们发生的事情……你对他们还是比较了解的……）5、讲台上的两个同学自己讲述自己的事情。师：那么，听了他们的讲述，你们自己有没有想说的？有！谁先说？（1）女生说……师生评价：你们觉得她说的这件事怎么样？（抽生评价）她要不说你们能知道吗？（2）男孩子想说吗？师；通过他这样一说，我们就更了解他了。三、小结并揭题从刚才同学们说的和这两位自己的发言中，我们发现了谁最了解自己呀！（生齐说：自己）既然最了解自己的是自己，那么光听别人说还不行，让咱们自己也来争取一个机会吧，（出示课题：介绍我自己）来，大声读一读！四、向别人介绍自己1、师：告诉我，谁来介绍？（我）既然是自己介绍自己，自己应该是最熟悉自己的啦。那么，你准备向别人介绍什么呢？这样吧！老师先帮你们打开记忆的闸门……（课件出示：种花、打篮球、踢足球、跳绳、弹琴、画画、跳舞、做作业、看电视、拖地、浇花、看课外书……）2、小组内交流，向别人介绍自己。师：怎么样？想起什么了吗？这里面有你影子的请举手！祝贺你们！这里没有你影子1的请举手！更要祝贺你们！因为你们的生活是非常丰富多彩的，这里只是很少的一点点。那么，现在，请你闭上眼睛，静静地想一想，你最想把自己的哪个特点向别人介绍呢？（停顿半分钟）从你们的表情中，老师知道，你们一定很想介绍自己啦！在小组内交流交流吧，交流时要注意：A小组内的每个小朋友都必须说。B可以只抓住你最想告诉别人的特点来说，可以是长相，可以是性格，也可以是爱好。可以说一个方面，也可以说几个方面。3、抽生在全班交流，师、生随机评价A：过渡：同学们交流得这么热烈，赶快把自己介绍出来，让更多的人了解你、欣赏你，好吗？谁最先来？B：抽生说，师、生评价。设想：——1学生说得很好。师：你觉得他说得怎么样？他是从哪个方面来介绍自己的呢？（长相、性格、爱好……）——2学生也好。师：你说得可真有趣！老师等着欣赏你的佳作！——3学生说的较差。师：怎么样？生：把自己的特点说得太简单了。师：怎么办呢？谁来帮帮他？我们可以通过一件事来把自己的特点说清楚。——4学生说得不够清楚。师：老师知道，你是想告诉大家你……的特点，只是因为有点紧张，没关系，下去后好好想一想，相信你会把作文写清楚的。——5学生说得好。——好极了！掌声在哪里？4、小结并板书：同学们，我们在介绍自己的时候就要抓住自己的一到两个特点来写。（板书：抓）而且，还要把自己的特点像刚才的同学一样，把它说明白，写清楚。（板书：写清楚）五、听例...
