一年级数学互动教学《统计》一课实践案例广西隆林县者保中心校杨晓娜“统计”一词对于一年级的学生而言，太于陌生、太抽象，不易理解，但在生活中的运用非常普遍，因此，我觉得这节课应从生活出发，通过实际的活动操作，把问题呈现，再解决问题，从而教会学生：刚才我们解决问题所用的方式方法，就叫统计
一、师：今天的天气真热呀
如果有水果吃就好了
同学们，你爱吃水果吗
生：爱师：今天老师带来了一些水果，你们认识吗
生1：西瓜生2：苹果生3：香蕉、生4：桃果师将图片分给回答正确的学生师：请拿图片的学生站出来，其它的同学你最喜欢哪种水果，就站到这位同学的后面
我们做这件事叫“分类”
师：我想知道有几个人喜欢西瓜怎么办呢
生：数数，11人师：喜欢香蕉的呢
生：3个师：喜欢苹果的
生：6人师：喜欢桃果的有几人
生：8人师根据学生的回答边板书，作表西瓜香蕉苹果桃子11人3人6人8人分类——数数——填表（板书）师：从表中，我们就能清楚了解到我们班小朋友爱吃各种水果的人数了
刚才我们是怎么做出来的呢
生：（老师指点）分类——数数——填表每位学生都积极主动参与到活动中，在愉快的游戏当中认识了什么是“统计”，“统计”的作用
二、课件１出示：某校学生喜欢吃水果的人数统计表（本班有学生20人）西瓜桃子香蕉苹果3人6人3人()人师：呀
我竟然忘了爱吃苹果的人数，你们能帮老师算出来吗
20－3－6－3＝８（人）三、另外，我们还可以根据表制图人数西瓜桃子香蕉苹果师：这样的一格表示１人
那如果我们不看人数，只看图能不能知道喜欢各种水果的人数呢
现在我们就来快速抢答
（略）生争先恐后，纷纷作答
师：如果只有条形，而没有格子
我们还能否知道爱吃那种水果的人多，那种人少吗
人数西瓜桃子香蕉苹果生：能
师：怎么知道
生：看哪根柱子高，哪根柱子矮
师：同学们太聪明了，什么困难都拿你们没办法
