认识整时教学设计濉溪县新城初级中学解雪梅认识整时教学设计濉溪县新城初级中学解雪梅教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书》（数学）一年级上册91、92页，练习十六1、2、3题。教学目标：知识与技能（1）使学生认识钟面的组成部分，知道钟面上有时针、分针、12个数、12大格。（2）使学生结合生活经验学会看整时，并知道整时的两种表示方法。（3）培养学生的观察能力和动手操作能力。过程与方法通过学生动手操作、结合生活经验使学生建立整时的概念。情感态度与价值观使学生初步建立时间观念，从小养成珍惜时间和合理安排时间的良好习惯教学重点、难点：重点：知道整时的两种表示方法。突破方法：通过观察和实物演示，知道整时的两种表示方法。难点：使学生初步建立时间观念.突破方法:通过学生动手操作、结合生活经验使学生初步建立时间观念.教法与学法教师：实验探究法学生：自主探究法教学准备：课件，教具钟，学生人手一份的实物钟教学过程：一、猜谜语引入揭示课题1﹑师：小朋友喜欢猜谜吗？课件出示谜面：小小马儿跑不停，日日夜夜不休息，滴答滴答的声音，提醒人们争时间。师：知道这是什么吗？（钟表）师钟表是日常生活中必不可少的东西，钟表的设计也越来越美丽。现在我们就一起到钟表王国欣赏形形色色的钟表。请边欣赏边想想钟表有什么作用。2（出示各种各样的钟表图片）师：这些钟表美丽吗？这么美丽的钟表究竟有什么作用呢？生自由回答。师：钟表有这么多的作用，咱们必须先认识它，才能使用它。今天，我们就一起来认识钟表。（板书课题：认识钟表）二．自主参与，探索新知1．认识钟面刚才小朋友到钟表王国看了看，钟表的外形虽然各不相同，但基本的东西却是一样的，钟表兄弟的脸上到底有些什么呢，你们桌上也摆着各式各样的小闹钟，与同桌的比一比，看钟面上有什么相同的地方。①都有两根针(长长的细细的叫分针，短短的胖胖的叫时针)。②都有12个数，一起数一数(1、2…)12个数把钟面分成了12个相等的大格。师总结：12个数，12个大格，60格小格，时针，分针，他们组成了一个漂亮的钟面。(2)说一说。钟面上的针是按怎样的方向转的?用手比划一下。2﹑学习整时：（一）会看整时过渡：小朋友们真是火眼金睛了解了许多钟面的知识。现在比一比谁的小耳朵最厉害。（放铃声）听，谁家的铃声响了？（演示小红家）原来是小红的闹钟响了小红在干什么？（在起床）小红是几时起床的？你是怎么知道是7时的？生答：分针指12，时针指7时就7时。教师小结：分针长长指12，时针指7就7时。（学生跟着说，教师演示课件）其实小红每天早上都在7时准时起床，在数学里，我们通常把7点说成7时，我们也要学习小红，遵守时间，按时起床、上学。2．拨实物钟巩固。a．抢答：分针指着12，时针指着4是几时？指着9呢？指11呢？B．真不错，欢迎小朋友们到钟表王国的智慧屋来做客，看看谁最聪明，能发现这些钟面时刻相同的地方。（出示8时、6时、3时）像这样分针指着12，时针指着几就是几时，我们把这样的时刻叫做整时。（教师小结：分针长长指12，时针指几就几时。）（二）会拨整时（1）a师：我们每天在上午8时开始上第一节课，请你在自己的学具上拨出8时。（反馈：投影下展示操作结果。）师：你是怎么拨的？生：我先把分针拨到12上，再拨时针指着8。每天晚上6时中央台有动画片，请你在自己的学具钟上拨出6时。（2）师：请同桌两个小朋友一个拨，另一个说出是几时；也可以一个小朋友说自己喜欢的时刻，让另一个小朋友拨一下。反馈，抽2对同学展示活动过程。3、认识整时的电子表写法（1）小朋友观察身边的事儿，非常仔细，教师出示标有“7：00”的卡片问：你见过这种时间吗?在哪里见过?师：这是整时的第二钟表示法，叫电子表示法。（2）小朋友，你知道他是怎么写的吗？引导说出圆点后面是2个0表示整时那圆点前面是几，就是几时？7∶00你会写吗？大家伸出手指，说明方法：表面上有两个点，点的右边是“00”，点的左边是几，就是几时。学它的样表示出9时、12时（空写）真不错，再次欢迎小朋友们到钟表王国的智慧屋来做客，看看谁写的最好，赶快动手试试看。让学生上黑板写。（板书：8:003:006:00）(3...
