数学教学经验总结———教无定法，贵在得法俗话说“兴趣是最好的老师”，这一点在数学教学中尤为重要。学习数学能否取得成功，很大程度上取决于他们对数学学习的兴趣。如果教学中不注意激发学生的学习兴趣和调动学生的学习情感，不考虑学生的心理年龄特征和认知规律，一味地要求学生死记硬背，布置大量机械重复性的抄写作业，使数学成为一门死记硬背的学科，就会导致学生丧失学习数学的兴趣和信心，从而仇恨数学学习。我认为：小学数学教学应该创造一切条件采取一切可用的方法，激发学生对数学学习的强烈愿望，使他们喜欢学、乐于学，并且随时随地可以学。下面我想谈谈自己在日常教学中的一些做法：一、把握良机，抓好课前的准备活动。好的开始是成功的一半。因此，在课堂教学中要特别注意利用上课前十来分钟，创造一个良好课堂气氛。因此在课前，我一般是以歌曲、游戏导入。对于低年级的学生来说，他们活泼好动，要善于活跃课堂气氛，增强数学课堂的趣味性。我也曾让他们根据课本上的知识，把握时机诱发他们的求知欲，以期得到很好的效果。当然教师在设计游戏时要考虑到游戏的难度及适用度，尤其是一些具有挑战性的游戏，孩子们会更喜欢。利用游戏教学，能够真正地实现“在玩中学，在学中玩”。为了保持学生们学习英语的持久兴趣，在英语课上，我们可以把他们所学其它学科的相关内容融入到课堂教学之中。音乐，画画，甚至还可以结合比赛、游戏等等。二、随机应变，适当删除添补，提前推后。“书本是死的，人是活的”，所以我认为教师在教授内容时，可以适当地对教材进行删除添补，可以把一些内容提前或者推后。比如说，在上课时，我们可以不要急着要学生简单的数字加减，可以先把一些有趣的活动提前，激发学生学数学的兴趣，让他们觉得学数学原来是如此的有趣，再让他们学习新内容时就会自然而然的动起自己的小脑筋，使这一课得到良好的效果。三、在课堂教学中做到动静结合。我认为数学课堂是活跃的，至少在我的课堂教学中，学生总是能积极讨论，积极举手回答老师提出的问题，积极配合老师完成教学任务。当我们老师要讲课了，学生就能够立即安静下来，集中注意力听课。四、有效利用现代教学手段。利用数学教学多媒体资源——图画、录音、录像等多媒体的运用，使教学变得生动、形象、活泼、感染力强，更容易使学生产生兴趣，引起他们的注意，加深他们的记忆。五、及时进行教学反思。教学任务的完成不在于教案是否讲完，而在于学生是否学会了，会学了，喜欢学了。要是没有完成相应的目标，那么我们在今后的教学中要怎样去改进和提高呢？这些都值得我们去反思和总结。只有这样，我们的课堂才是有效的，我们的教学才是有效的，我们教师也才能得到提高和发展。总之，数学教学是一门艺术。教无定法，贵在得法。在英语教学中，教师应采用各种有效方式，鼓励学生积极进取，让学生“动”起来，让课堂“活”起来。1我们要慷慨地为学生打开学习的大门，让学生真正成为学习的主人，让学生从“要我学”转变成“我要学”。只有这样，我们的数学教学才能健康发展，有效发展！姚曼2
