北师大版四年级数学上册《确定位置》反思金家坪小学刘艾君新课标明确提出“使学生感受数学与生活的密切联系，从学生已有的生活经验出发，让学生亲历数学学习的过程”。在平时的生活中同学们已经初步接触过数对表示位置，只不过没有规范书写。用学生生活中的情境引入新课，使学生感到确定位置在生活中无处不在，加深了学生对数学来源于生活，数学与生活息息相关的印象。具体反思有以下几点：成功之处：从学生在教室中的位置入手，充分利用学生的生活经验，唤醒了学生已有的知识；照顾到了每位学生，增强了学生的学习信心；整节课以学生活动为主，发挥了学生的主动性；从而引发了学生的认知冲突，激发了学生的好奇心，引发他们探究确定位置的求知欲；使学生在一次又一次的思维矛盾中发现问题、解决问题，始终是带着问题探索、研究知识，层层深入、步步推进，使教学结构紧凑而且环环相扣从课后反馈看效果很好。不足之处：对难点关注不够，练习缺乏深度。开课时让学生才表现好的是哪位学生，最后未能揭示答案；巩固练习时，应再深入引导学生在坐标图上明确先看横轴即数对第一个数，再看纵轴即书堆第二个数，或向北向东；数学语言不够精炼。今后我将多学习，认真钻研教材，挖掘教材，提高自身教学水平和能力，选择适当的教学方法，做到四十分重要质量。
