许镇镇中心小学电子备课教学设计2014—2015学年第一学期作者：於爱丽课题数学广角——集合课时第一课时教学内容课本104-105教学目标知识技能学生借助直观图，利用集合的思想方法解决简单的重叠问题，并能用数学语言表述。过程方法学生感知集合图的产生过程，初步培养学生的建模意识和能力，渗透多种方法解决问题的意识。情感态度价值观培养学生初步养成善于观察、善于思考的学习习惯。教学重点学生借助直观图，利用集合的思想方法解决简单的重叠问题，并能用数学语言进行描述。教学难点学生借助直观图，利用集合的思想方法解决简单的重叠问题，并能用数学语言进行描述。教学准备画好的韦恩图教学过程一、激趣导入，明确主题1、我想考考同学们：请大家猜个脑筋急转弯。2、这节课看谁想别人没想到的？我们一起走进《数学广角》。二、组织活动，探究新知1、同学们，每天“阳光体育”时间你们都做了哪些运动？2、老师调查其中一个小组的体育爱好情况：第三小组喜欢踢毽子的有哪些同学？（假设7人）喜欢跳绳的有哪些同学？（假设8人）有的？（假设3人）３、老师在讲台的两边分别画了两个圈：左边右边红色的圈表示喜欢跳绳的。４、现在请第三小组踢毽学到右边红色的圈内集合。我们看看他们怎么站？５、问题出在哪儿呢？谁有好的建议以指导他们站到他们该站的位置？６、接下来请大家拿出纸和笔，想一想，画一画，写一写，怎样能使别人一看就知道喜欢踢毽子的有哪些同学，有哪些同学？同时还方便我们数人数？７、谁愿意展示一下你的想法？（适时肯定学生合理的想法。）在100多年前，英国有一我们今天遇到的这个问题。让老师来展示给大家看。８、这种图是韦恩最早发明的，所以就以他的名字命名，叫韦恩图。利用韦恩许镇镇中心小学电子备课教学设计2014—2015学年第一学期作者：於爱丽图，既能表示重示喜欢踢毽子和跳绳的一共有多少人，又该是怎样的呢？９、刚才同学们交流了很多算法，你觉得理解的那种算法，说给你的同桌听。三、实践运用，解决问题1、请看图（练习二十四，第1题），它们是谁呀？在这些动物当中有会飞的，有会游泳的。找找哪些是会飞的，哪些是会游泳的，图中合适的位置上吗？2、看图，文具店昨天进了5种货，今天又进了货？（练习二十四，第2题）四、拓展延伸，提高技能1、昨天咋们班的作业2４位同学得了人语文得了满分。请问这是怎么回事？2、老师要求学生摆正方形。小明想出了高招，四个顶点上都放了一颗玉米，这样每条边上都放了10颗玉米，你知道小明摆成的正方形一共用了多少吗？五、总结收获，提升认识1、今天我们遇到的数学问题都有什么共同特征？是用什么方法解决的？2、布置作业。作业设计板书设计
