幼师国培返岗汇报实录巴哈古丽置换脱产班2014.11.10非常荣幸参加了（2014）国家级培训计划新疆农村幼儿园教师置换脱产研修班，在此非常感谢新疆维吾尔自治区教育厅领导，感谢新疆幼儿师范学校的领导老师们，感谢乌鲁木齐第一幼儿园领导及一线老师们，还要感谢我园领导为我搭建了一个良好的学习平台，让我参加了这次难得的国培学习。在学习的前一个半月里，新疆幼儿师范学校的老师为我们科学、合理地安排了多个专题的学习：《从国家政策到幼儿教育政法解读》《从教育理念，教育思想的转变》；《重新解读了3~6岁儿童的年龄特点、学习特点和学习方式》；《知道了当代学前教育的变革与幼儿教师的专业发展》；《音乐教学游戏化与距离空间关系》；《落实《纳要》精神提升教育质量》；《做一个专业的幼儿教师》；《幼儿园科学探索活动基本要素与问题》；《幼儿心理健康与教育》；《游戏精神下的幼儿园区域活动》；专家们独到的见解引领着我反思自己的教育行为，更新着我的教育理念。许多困扰我很久的问题在听了讲座以后豁然开朗，在听讲座的过程中，我感到自己根深蒂固的一些认识受到了冲击，时时激发我的求知欲望。除了专家的讲座外，新疆幼师的骨干教师,学科带头人的讲座也是很激情昂扬的，有的委婉细腻，有的和蔼可亲，都是理论与实践案例相系，幽默与严谨并存的语言让我欣赏到了名师的教学风采和国培教师的爱心与责任。老师们给我们带来大量的视频片断，给我很大的启发，有些很吻合我们的课堂教学，我们同行一起欣赏，并在欣赏中交流，我们不光是开设了理论学习课程而且还有幼儿舞蹈课、健身操课程、音乐合声课程、微机课程、手工制作绘本课程、幼儿园环境创设等课程安排。而有的课程讲座是来自幼儿园的一线老师，其实，我们一线教师有丰富的实践经验，当我们能自如地把理论和实践联系起来的时候，就是我们成长为研究型老师的时候。2014年10月24日为期三个月的集中培训结束了，但培训并没有因此而画上句号，我一回到幼儿园便开始了返岗实践活动。转眼一个多月就过去了，现在就这一阶段的学习和实践做以下总结。关于指南。。。。。。《指南》中艺术领域分为两大部分，一是感受与欣赏，二是表现与创造。每一部分用两个要点来阐述。在每个要点里再根据幼儿的三个年龄段设定了“学习与发展目标”，告诉我们三个年龄段幼儿艺术教育大致可以达到什么样的发展水平，而达到这样的水平我们可以根据教育建议采取哪些有效的措施和手段关于指南。。。一：《指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心，通过提出3-6岁各年龄段儿童学习与发展目标和相应的教育建议和帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望，实施科学的保育和教育，让幼儿度过快乐而有意义的童年。三：实施《指南》应把握以下几个方面：1．关注幼儿学习与发展的整体性。儿童的发展是一个整体，要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调发展，而不应片面追求某一方面或几方面的发展。2．尊重幼儿发展的个体差异。幼儿的发展是一个持续，同时也表现出一定的阶段性特征。每个幼儿在沿着相似进程发展的过程中，各自的发展速度和到达某一水平的时间不完全相同。要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异，支持和引导他们从原有水平向更高水平发展，按照自身的速度和方式到达《指南》所呈现的发展“阶梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿。3．理解幼儿的学习方式和特点。幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。4．重视幼儿的学习品质。幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良行为倾向是终身学习与发展所必需的宝贵品质。要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等二：《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描...
