许镇镇中心小学电子备课教学设计2014—2015学年第一学期作者：王韵申课题认识钟表课时1教学内容P84-85教学目标知识技能知道钟面上有时针、分针、12个数，并结合生活经验会看整时过程方法培养学生遵守时间、珍惜时间的良好习惯情感态度价值观活动过程中培养观察能力、归纳表达能力及合作交流意识教学重点能准确的说出钟表面上表示的整时时刻和大约时刻教学难点准确区分整时时刻和大约时刻教学准备可以拨的学具钟教学过程一、猜谜导入,激发兴趣1、今天上课,先让大家猜个谜语,什么谜语呢?(课件出示谜语:有个好朋友,会跑没有腿,会响没有嘴。它会告诉我,什么时候起,什么时候睡。请你猜猜看,好朋友是谁?)2、揭题:小朋友真聪明,一下就猜着了。今天这节课,我们就一起来认识钟表。(板书课题:认识钟表,贴出自制教具,如右图)二、动手探索,体验感悟(一)认识钟面:1、讲述：请小朋友仔细观察一下钟面上有什么呢?(学生分小组进行交流)2、交流汇报:(根据学生回答,教师随机引导)(1)钟面上有数字。引导:请小朋友指好自己学具钟上的数字,按从小到大的顺序一起读一读。(出示一个只有3、6、9、12四个数字的钟)像这个钟上只有4个数字,没写数字的地方你知道是几吗?指着没写数字的地方让学生说一说是数字几。(2)钟面上有针。引导:你的钟面上有几根针?老师的钟上有几根针?这根针是按怎样的方向走的?小手比画一下。说明:其实屏幕上这两根针也是按同样的方向走,只是它们走得慢一些,看上去好象不在动。引导:比较一下这两根针。在同一个钟面上长的针叫分针,短的叫时针。许镇镇中心小学电子备课教学设计2014—2015学年第一学期作者：王韵申谁来指一指这钟面上哪根是分针哪根是时针?(同桌互相在学具钟上指一下)(3)钟面上有大大小小的格子。说明:这些格子是帮助人们更准确地来看时间的。在以后的学习中,我们还会进一步学到。(二)认识整时。1、观察贴出的钟面,提问:现在钟面上是几时?你怎样看出来的?引导学生说出:这是7时。分针指着12,时针指着7,是7时。小结:分针指着12,时针指着7,是7时。2、试一试。课件出示“试一试”三个钟面,说说钟面上各是几时?指名回答,说说你是怎样看出来的?3、归纳总结。仔细观察一个这几个钟面,你发现1时、5时、11时,还有开始认识的7时,钟面上的分针有什么特点?时针呢?小结板书:分针指着12,时针指着几,是几时。4、做一做”看图说话:，图上分别是几时了?小朋友在做什么?5、让学生自由说说你早上几时起床,晚上几时睡觉的?(三)认识大约几时。出示：第一个钟:7时不到一点第二个钟:7时刚过一点小结：像这样,7时不到一点或刚过7时,都可以看成是大约7时。(板书:大约7时)作业设计1、拨一拨。2、画一画。板书设计认识钟表分针时针8时可以记作：8：002时可以记作：2：00
