3.1.2等式的性质1.会叙述等式的性质,能运用等式性质将简单的一元一次方程进行变形,从而求出一元一次方程的解.2.重点:运用等式的性质解简单的一元一次方程.等式两边加(或减)同一个数(或式子),结果仍相等问题探究一【问题探究】请你阅读教材P81~82,回答下列问题.1.等式的性质1:.用式子表示为:如果a=b,那么.2.等式的性质2:.用式子表示为:如果a=b,那么;如果a=b(c≠0),那么.a±c=b±c等式两边乘同一个数,或除以同一个不为0的数,结果仍相等ac=bc=【预习自测】1.若a=b,则在①a+3=b+3;②a+2=b-2;③a-m=b-m;④a+4=b-2中,正确的个数有()A.1个B.2个C.3个D.4个2.将方程4x-5=7的两边同时,得到4x=12,这是根据;再将所得等式两边都,得到x=3,这是根据.问题探究二阅读教材“例2(1)”的分析过程,分析“(2)(3)”是怎样利用等式的性质解方程的.B+5等式的性质1÷4等式的性质21.要使方程-5x=20转化为(a为常数)的形式,需去掉方程左边的,利用等式的性质,方程两边,得出x的值.2.要使方程-x-5=4转化为(a为常数)的形式,需先去掉方程左边的,利用等式的性质,方程两边,得到,然后需去掉方程左边的,利用等式的性质,方程两边,得出x的值.x=a-52除以-5x=a-51加上5-x=9-2乘以-33.如何检验x=-4是方程-5x=20的解?解:检验将x=-4代入方程的左边,得-5×(-4)=20=右边,所以x=-4是方程的解.【预习自测】利用等式的性质解方程.(1)x-6=3;(2)x+3=4.解:(1)两边加6,得x-6+6=3+6,于是x=9.(2)两边减3,得x+3-3=4-3,化简得x=1,两边乘以2,得x=2.互动探究1用适当的数填空,使所得的结果仍为等式,并说明是根据等式的哪条性质变形的.(1)如果5x=4x+8,那么x=;(根据等式的性质1,等式两边都减去4x)(2)如果x-=1,那么x=;(根据等式的性质1,等式两边都加上)(3)如果-5x=-5.5,那么x=.(根据等式的性质2,等式两边都除以-5)8𝟓𝟑1.1互动探究2根据等式的性质,下列各式变形正确的是()A.由-x=y得x=2yB.由3x-2=2x+2得x=4C.由2x-3=3x得x=3D.由3x-5=7得3x=7-5互动探究3下列说法正确的是()A.在等式ab=ac两边都除以a,可得b=cB.在等式a=b两边都除以c2+1,可得=C.在等式=两边都除以a,可得b=cD.在等式2x=2a-b两边都除以2,可得x=a-bBB互动探究4:有只狡猾的狐狸平时总喜欢戏弄人,有一天它遇见了老虎,狐狸说:“我发现2和5是可以一样大的.我这里有一个方程5x-2=2x-2.等式两边同时加上2,得:5x-2+2=2x-2+2.①即5x=2x.等式两边同时除以x,得5=2.②”老虎瞪大了眼睛,听傻了.你认为狐狸说法正确吗?如果正确,请说明理由;如果不正确,请指出错在哪里,并加以改正.解:不正确,错在第②步,等式的两边只有同时除以一个不为0的数,等式才能成立.由5x=2x,两边同时减去2x得5x-2x=0,即3x=0,所以x=0.互动探究5:完成解方程:5x-2=3x+4.两边,根据得=3x+6;两边,根据得2x=;两边,根据得x=.【方法归纳交流】一般情况下,用等式性质解一元一次方程,就是利用把等号左边的常数转移到等号右边,把等号右边的含有未知数的项转移到等号左边,然后再利用把未知数的系数化为1.加2等式的性质15x减3x等式的性质16除以2等式的性质23等式的性质1等式的性质2
