教学里的春天（原创）下街学校袁海叶2012年2月4日，尽管今天很是寒冷，但市教研室的王海燕老师却为我们的语文教学带来了春天。王老师的教学专题讲座是》《小学各年段的阅读任务及注意问题》，讲座内容贴近一线教师所需，让我们对各年段的语文教学有了一个更清晰的认识。结合王老师的讲座，对照自己的日常阅读教学，我想说说自己对语文教学的认识。我带的是高年段的学生。教学中我认为把课文读正确、流利，仍是一个保底工程。因为在平时的教学中，我听不得学生读文多字、少字、读错字、断错句等，所以在学生学习一篇新课文时，把课文读熟是教学的基本前提。有了这个基础，学生在概括课文的主要内容或是体会重点语句才有底气。其次，在教学中，我有个人们俗语说的“恨载”这个坏毛病。也就是一堂课想把什么都教给学生，结果眉毛胡子一把抓，水过地皮连湿都不湿。学生学会了没有？我也不知道。再问问我自己，你教给学生什么了？答：什么都教了，但学生好像还是什么也不会。这一点，王老师为我指点了迷津。她告诉我们，备课时，目标要细化，如几课时完成，总目标是什么？要采用什么样的方式达到这个目标？即怎么样教？这简短的几句话让我由茫然走向了释然。再次，这一学段的教学任务中明确提出：概括主要内容，用连贯的话把文章内容说清楚，说到位。在平时教学中我们常常让学生自己概括，但却很少给学生概括主要内容的方法。也就是缺少概括的过程。这是我在教学中必须解决的问题。最后，关于个人的专业成长王老师就备课方面给我们提出了一个很好且可行的建议：每学期至少有两篇精品备课。如果坚持做，对于个人的专业成长是大有好处的。我坚信这一点，我鼓励自己一定要这样做。学习就有收获，愿这样的学习常来常往，每一次都给我们的一线教师带来教学里的春天。
