现在进行时态语法教学设计（谭爱武）VIP免费

Thepresentcontinuoustense株洲市第十九中学谭爱武一、教材分析本节课是结合七年级下册出现的ThePresentContinuousTense（现在进行时态）而展开的话题,主要涉及的是与现在进行时相关的基本语言知识及初步运用。语法对于刚入门的七年级学生来讲，一直都是个难题，需要我们去通过教学实践来创建适合于自己学生的教学模式。二、学情分析本节课面对的是刚接触英语语法不久的七年级的学生，英语基础知识还是比较薄弱，他们对时态的接触也不久，比较难以理解现在进行时的运用，他们对英语的学习兴趣也还有待我们去挖掘。根据这种情况，我给本节课定的目标是学生能基本掌握现在进行时的运用，并学会如何用本时态去进行描述正在发生的事情三、教法与学法分析本节课我主要采用了以交际教学法和任务型教学法为主的并配以多媒体辅助教学的教学方法。学生通过对学，群学，达到能用现在进行时态谈论人们正在做什么以及报道正在发生的事情。四、教学目标我为本节课设置的教学目标是：学生能用现在进行时谈论人们正在做什么以及要能根据视频材料报道正在发生的事情。本节课的教学内容与学生的实际生活是息息相关，容易激发学生学习的兴趣。学习活动中学生通过对学、群学，促进学生之间和师生之间的情感交流，培养同学相互团结、友爱的精神。五、教学重、难点本节课是有关于现在进行时的，重点是学生能初步理解和掌握一般现在时的运用；难点是学生能正确地运用现在进行时来描述正在发生的事情。六、教学流程Step1PreparationLeadinthepresentcontinuoustensebysingingasong.（通过播放能吸引学生眼球的视频歌曲"Areyousleeping?"导入，使学生尽快进入上课状态；学生跟唱能调节气氛；还能引入本节课所要学习的语言点——现在进行时态，使目标语言的引出水到渠成。）Step2Presentation1.Askonestudenttowritethewordsofthesongontheblackboard.（在学生到黑板前来的过程中，问其他学生：What’she/shedoing?He/Sheiswalking.在学生写歌词的过程中，呈现Whatishe/shedoing?He/Sheiswriting.的句式并板书，让学生对现在进行时态有初步的印象和了解。）2.Showthetitleandthesentencestructuresofthepresentcontinuoustense.（通过几组问答以及板书展示，小结现在进行时态的基本结构：be(am,is,are)+doing,让学生对现在进行时态的基本结构有明确的认识。）Step3Practice1.Askandanswerinpairs.（学生通过对练，进一步巩固对现在进行时态的认识。）2.Guessinggame.(Somestudentsact，someaskandanswer.)（游戏环节既能活跃课堂气氛，又能检测学生对语言点的掌握情况。）Step4ProductionDescribethepictures.（利用一些学生的生活图片和网上下载的活动图片，让学生分组生成对话，用现在进行时对视频进行相关的描述。检测学生对该时态的掌握程度以及综合运用能力。）Step5Progress1.Finishsomeexercises.（练习进一步强化和巩固学生对现在进行时态的运用。）2.Chantwiththestudents.（以轻音乐为背景的吟唱环节让本节课达到高潮。）Step6Summary1.Gothroughthesentencestructuresandtherulesagain.（快速浏览有关的语言点让学生快速地说出有关语言点，检测理解和掌握情况。）2.Readthesentencesontheblackboardtogether.（再次呈现例句，熟悉、理解以及掌握现在进行时态的句子结构。）3.Singthesong"Areyousleeping?"together.(以音频音乐结尾，让气氛再次拔高，并能起到前后呼应的作用，进一步巩固现在进行时的运用，更能起到加深印象的作用。）Step7Homework1.Makefivesentenceswiththepresentcontinuoustenseinyourexercisebooks.（用现在进行时态造句，强化记忆语言点和巩固语言点的运用，并能达到检测语言点的实际运用能力的目的。）2.Memorizethesentencestructuresofthepresentcontinuoustense.（重点识记。）七、教学反思本节课是一节语法课，一般来说语法课都是比较枯燥无味的，为了能吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣，我对这节语法课的上课模式做了一次新的尝试，利用七年级学生比较活泼好动的天性，让他们在活动中学习，既增加了趣味性，也更利于学生内化吸收。为了调动学生学习的积极性，...