《-一分钟的小站》教学设计(第1课时)VIP专享VIP免费

第二十四课一分钟的小站教学目标：1、学会本课“喘、焉”2个生字。掌握“温存、喘息、灵巧、延伸、心不在焉。掌握“打听、运营”等词的用法，理解并能够模仿课文中“如果……怎么也”、“那样……连……都”等句式造句。2、能以较快的语速正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的基本内容并能用自己的话复述课文的基本内容。3、能用自己喜欢的方法学习本课生字和词语，养成良好的自学习惯，能在实际生活中用所学的词语进行交际。4、分析香雪这一典型形象的思想意义，理解作品的主题思想。教学重点和难点引导学生掌握快速阅读的技巧和方法；品昧小说清新淡雅的语言特色。课文中“如果”“怎么也”、“那样……连”“……都”等句式的理解和运用。掌握小说三要素中的人物鉴赏和环境描写的作用。教学方法启发式、讨论法，练习法，教学工具课件，录音机教学过程：第一课时一、导入在我们的生命里有许许多多的一分钟，同学们想知道吗?这短短的一分钟对于我们的人生看何意义呢?它能给我们带来希望吗?它可以改变我们的生活吗?当代享作家铁凝用她的小说《一分钟的小站》；多媒体课件出示课题或板书课题)为我们作出了回答。二、检查学生自主学习提示”内容情况；l、出示生字词，请学生在小组马读一读、写一写观察学生组词或组短语的能力。如：温(和存)、喘(气息)、延(长申)、私(自下)、打(探听)、运(行营)、灵(活巧)理解词意誓会用“温存、喘息、灵巧、延伸，组成短语。2、学生在小组中互相提示纠正易读错和易写错的字、词语。如：(1)正音方面：“发卡”中的“卡”是多音字。(2)写法方面：“喘息”的“喘”，是“口”字旁，不要写成是“王字旁”字旁。3、词语解释方面：“打听、运营”等，注意引导学生掌握这几个词的构词特点。4、重点字、词语例释。（1）温存（形）：抚慰，体贴。例：她冷淡得很，他想说几句温存的话，她便用方法挡住了。（2）喘息（动）：暂停活动、舒缓一段时间。例：趁敌人喘息之机,我们调来了增援部队。（3）发卡（名）：头发夹子。例：她有一头长波浪的美发，用两个发卡左右一夹，经过精心梳理，但不显得半分雕琢。（4）灵巧（形）：灵活巧妙,在手的使用或身体的其他活动方面显得灵活、熟练或机敏。例：戴着手套仍显得灵巧（5）延伸（动）：延长;扩大宽度、大小、范围。例：延伸一条道路。把铁路延伸到另一个城市。（6）私下（名）：不经有关部门而自己进行的。例：私下了结，私下交易。背地里。例：私下议论，夫妻私下商议。（7）心不在焉（组）：心里不在这里。思想不集中。例：他心不在焉地听他们讲。（8）打听（动）：探问（多指跟对方无关的事情）。例：老师让他去打听张丽的消息（9）运营（动）：（车船等）运行和营业。例：公交公司的这几辆车从10月1日开始运营。5、课文中出现的句式解析。（1）“如果……怎么也”（2）‘‘那样…-连、、都”三、作业1、熟读词语，加深理解。2、抄写词语。3、认真预习课文。