鸟的天堂教学设计教学目标1、知识与能力目标：知道大榕树的特点、作者的情感和表达方法；进一步提高阅读感悟能力和有感情地朗读课文的能力。2、过程与方法目标：认识大榕树的奇特与美丽，体会大榕树上众鸟纷飞的景象。培养学生的问题意识，提高整体语文素养。3、情感态度与价值观目标：（1）受到大榕树美的熏陶，感受南国风光的美，受到热爱大自然的教育。（2）增强学生的环境保护意识。（3）进一步增强自主、合作、探究意识。教学重点和难点教学重点：体会“鸟的天堂”的美，鼓励同学在阅读中领悟作者的表达方法，发表自身的见解，并能用各种方式表达感受，并要求积累运用语言。教学难点：领悟作者抓住景物特点进行静态、动态描写和寄情于景的表达方法。教学过程（教学过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把主要教学环节、教师活动、学生活动、设计意图很清楚地再现。）教学环节教师活动预设学生行为设计意图1、导入2、入课3.研读（一）（重点）4.研读（二）（重点)5.体验（难点）6结束1.描述作者一行伴着余辉荡舟游览的情景2.给出任务：作者几次来到“鸟的天堂”？你感受最深的是什么？3.与学范读5-9、展示课件给出任务：作者第一次来到“鸟的天堂”，看到了什么？师生互动(重点词语引导)（概括静态描写的方法）范读10-13自然段，给出任务：作者第二次来到“鸟的天堂”，看到了什么？4.重点词语引导（概括动态描写的方法）与学生互动要求学生结合具体的句子，词语谈感受，并与学生互动5.播放“作者两次来到鸟的天堂的录像”片段，给出任务：有感情地朗读课文，体验情感1.听，思：作者一行此时心情怎样？2.自主阅读，思考，与教师互动：找书上的句子来回答。3.学生听、思，与师互动：重点句子？表现大榕树什么特点？从哪些重点字、词、句表现大榕树的这些特点大声、自由、动情读并思考：①哪些词语写出了众鸟纷飞的情景？②为什么这里有这种景象？4.从“众鸟纷飞”中体会这里是鸟的乐园，感受到这里的人们的保护环境意识，与同学老师交流谈自己的主观感受，与教师互动5.个别朗读“大榕树”段落全班齐读“众鸟纷飞”段落生与师互动解读这两部分，谈“感动”和启示6.学习“静态描写”或“动态描写”的表达方法，学写一处景物或一个活动场景1.创设情景，激发兴趣，体验情2.课件知识目标：自然能力目标：解读感3.能力目标：思考，解读，表达知识目标：语文基础课件：大榕树的全貌能力目标：个性化解读，表达4.方法：运用动作，细节，感悟情境情感态度目标：人文与环保意识5.多媒体过程体验能力目标：朗读个性化解读.价值观引导6.课件能力目标：写作6.展示描写“大榕树”段落和“众鸟纷飞”的段落价值观板书设计:3.鸟的天堂榕树鸟大茂盛有生命力多快乐美丽
