教学目标：1、经历编制7的乘法口诀的过程，体验7的乘法口诀的来源。掌握口诀的特征，并熟记口诀。2、让学生主动投入到学习中去，在活动中培养学生的探索精神，合作交流的意识。3、经历知识形成的全过程，体验探究的乐趣；感受到数学与生活的密切联系，体验到生活中处处有数学。教学重点：经历编制7的乘法口诀的过程。教学难点：掌握口诀的特征，并熟记口诀教学过程：一、初步认识乘法1、观察幻灯片，农场里都有哪些小动物？a、有几只小兔？这些小兔休息时位置有什么规律？用加法算式如何表示？b、有几只鸡？用加法算式如何表示？c、观察这两个算式有什么共同点吗？（加数相同）d、对于相同加数的加法，除了用加法算式表示之外，还可以用乘法算式表示。e、2+2+2=6表示为2×3=63+3+3+3=12表示为4×3=12f、试一试二、学习7的乘法口诀师：刚才在农场里学习到那么多知识，大家一定都累了吧，有位小朋友美羊羊想邀请大家一起来玩拼图游戏，大家想玩吗？1、观察幻灯片a、这个是美羊羊拼的小船，大家数一下，拼一只小船需要几个三角形？b、1只小船需要7个三角形，那两只小船需要几个三角形？你会用加法算式表示出来吗？（拿出练习本，列算式）那3只小船需要几个三角形？列出加法算式。4只、5只、6只、7只呢？c、拼的小船越多，用的三角形也就越多，大家在用加法算式计算的时候是不是有点麻烦？还记得刚才咱们大家在农场里学习的乘法算式吗？d、1个7,1×7=72个7相加，2×7=14那么3个7、4个7……呢？你能在练习本上列出相应的乘法算式吗？（学生写在练习本上，指明板演）e、咱们大家都会写乘法算式了，但对于咱们初学者，看到这些乘法算式时怎样能快速的说出结果呢？咱们给这些乘法算式编出口诀，看到这些算式时想口诀就行啦！我给大家示范一下f、说出“一七得七”、“二七十四”，引导学生说出下面的几句口诀g、齐读口诀h、背口诀i、指名背j、师说前半句，生抢答后半句k、PPT：想一想，你能算出结果吗？你知道这些算式各用哪一句口诀吗？三、课堂总结师：同学们，让我们一起来回顾一下今天学习的内容。我们在农场里认识的乘法，然后美羊羊又教会了我们7的乘法口诀，今天的知识你们都掌握了吗？四、课堂练习
