《用百分数解决问题3》导学案姓名课型班级六年级（）学科数学顺序号教学目标1
掌握求比一个数多百分之几的数是多少的问题的解决方法
2、理解百分数应用题与相对应的分数应用题之间的联系来提高迁移类推和分析能力
3、体会百分数与生活的密切联系，增强探索和合作交流的意识
教学重点掌握解决此类问题的方法
教学难点理解题中的数量关系自学文本1，比40多1/5的数是（）
比100少1/2的数是（）
2学校图书室原有图书1400册，今年图书册数增加了3/25
现在图书室有多少册图书
思考：把（）看作单位“1”
方法一:方法二：对子互查合作探究展示交流（1）原有图书册数是今年图书册数的百分之几
把（）看作单位“1”
（2）今年图书册数是原有图书册数的百分之几
把（）看作单位“1”
探究一：P90例题4学校图书室原有图书1400册，今年图书册数增加了12%
现在图书室有多少册图书
质疑：把（）看作单位“1”
探究二：“今年图书册数增加了12%”（1）说说这句话的含义:_____增加的部分是_____的；列式：
（2）请画线段图来表示数量关系
线段图：数量关系式：（）（）=（）（3）尝试列式解决问题
方法一：（先求：）（4）参照分数“求比一个数多几分之几的数是多少”的两种解题思路，我会列：方法二：（先求：）心中有数通过学习，我知道了解决此类问题的方法：A百分数和分数的此类应用题相同B先找出，再找出的百分率，再根据求解
达标检测（一），寻找单位“1”用波浪线标出1，五年一班参加保险的学生人数是全班人数的95%2，化工厂第一个月的产量是第二个月的80%3，明德小学三年二班参加比赛的人数占全班人数的67%4，逸夫小学田径队男队员是女队员的120%（二），P91“做一做”1题巩固训练：练习十九7、8题拓展延伸练习十九10题P91“做一做”2题，说说“增加了”“增加到”一样吗
小结总结梳理:回顾本节课的学
