《三角形的面积》微课教学设计实验小学王春艳教学目标：1、使学生在理解的基础上掌握三角形的面积计算公式，能够正确地计算三角形的面积。2、使学生通过操作和对图形的观察，比较，发展空间观念。使学生知道转化的思考方法在研究三角形的面积时的运用，培养学生的分析，综合，抽象，概括和运用转化方法解决实际问题的能力。3．培养学生的创新意识和合作精神。教学重点：掌握三角形的面积计算公式。教学难点：三角形面积公式的推导过程。教学准备：完全相同的两个直角三角形，两个锐角三角形，两个钝角三角形，微课宝。教学过程：一：导入本节课我的教学内容是三角形的面积。上一节课我们学习了平行四边形面积的计算，下面我们来想一想平行四边行的面积公式。平行四边形的面积=底×高。用字母表示为Ｓ＝ah现在请你回忆一下，三角形按角分类可以分为：锐角三角形，直角三角形，钝角三角形。二：教学实施课前大家准备了一些三角形，那么请你拼一拼，看看你能发现什么。1.请看两个完全一样的锐角三角形可以这样拼，这是一种拼法，这是一种拼法，这是第三种拼法。两个完全一样的锐角三角形可以拼成一个平行四边形。2.两个完全一样的钝角三角形可以这样拼，这是第一种拼法，这是一种拼法，这是第三种拼法。那么两个完全一样的钝角三角形可以拼成一个平行四边形。3.两个完全一样的直角三角形可以怎样拼呢？这是第一种拼法，第二种拼法，第三种拼法，两个完全一样的直角三角形可以拼成一个平行四边形.4.那么两个完全一样的直角三角形，也可以拼成一个大的三角形。5.通过刚才的实验我们发现了两个完全一样的三角形都可以拼成一个平行四边形，那么这个平行四边形的底等于三角形的底，这个平行四边形的高等于三角形的高。每个三角形的面积等于拼成的平行四边形的面积的一半。6.现在我们用一个公式表示三角形的面积：因为平行四边形的面积=底×高所以三角形的面积=底×高÷2用字母表示为Ｓ＝ah÷27.这就是本节课我们学习的三角形的面积。你学会了吗？
