重视课堂实况片录制的每个环节VIP免费

《农远卫星资源在农村中小学语文、数学、英语教学应用的方法与案例研究》课题材料重视课堂实况片录制的每个环节王满华浙江师范大学教育科学与技术学院电话:E-mail:【摘要】课堂实况片的录制质量，受教师的教学水平、录制的设备条件及编制人员的录制水平三方面的制约。本文通过对课堂实况片录制的前期准备、现场录制及后期加工三个阶段工作任务、要求的分析，强调提高节目制作质量，必须充分重视录制过程中的每个环节。【关推词】录制；编辑；机位；摄像用光随着现代教育技术在学校的普及，许多学校相继配备了摄像机、录像机、编辑机、特技信号发生器、字幕动画创作系统等一列先进的电视节目制作设备，为自制节目创造了有利的条件。在众多的自制节目中课堂实况片是最多的一种，但普遍存在质量不高的问题。课堂实况片的录制，受教师教学水平、录制设备条件及编制人员录制水平三方面的制约。要提高课堂实况片制作的质量，必须熟悉制作过程每阶段中的工作任务、要求，切实重视录制过程中的每个环节。1．充分重视前期阶段的准备工作前期阶段的准备情况，决定了整个录制工作的进度，是顺利完成制作任务的前提条件，直接影响制片的质量。前期准备阶段工作可分三个方面：师生的准备、摄制人员的准备及拍摄材料的准备。1．1师生的准备1．1．1主讲教师具备的条件课堂教学实况片的质量首先取决于主讲教师的心理素质和业务素质，主讲教师必须具备渊博的学科专业知识、丰富的教学经验，并能巧用各种教育手段和教育方法；具有良好的心理素质，适应环境能力强，特别在强光下和摄像机前面能表现自然；五官端正、形象较好，善于运用表情与眼神等去传达信息，影响学生；普通话标准，语言表达清晰、流畅。主讲教师在录制中应保持平衡的心态、稳定的情绪和他满的精神，必须明确自己的义务。主讲教师良好的精神准备是录制成功课堂教学片的前提条件。1．1．2主讲教师的教案准备主讲教师在拍摄前对教案必须作充分的准备，并写好相应的文字稿本。文字稿本必须规范，左边画面，右边为教师上课的讲稿。画面内容主要包括以下内容：示范操作与演示实验；出示卡片、模型或实物的名称、时间；挂图的内容及挂置图表的位置；幻灯、投影片的内容和停留时间；录音、录像片的内容及播放时间；教师提问的内容和时间，被提问学生的大概位置及回答方式等。1．1．3主讲教师的试讲准备为保证课堂教学实况片的质量，要求主讲教师在正式录制之前，应进行必要的试讲，并要求编制人员到场，一方面，教师可以找出不足之处，进一步修改、完善教案，另一方面，编制人员可以了解教学内容及教学形式，在正式拍摄时做到心中有数。教师试讲最好安排在非录制班级中进行，对参加录制的班级学生，教师一般不作过多的辅导，或提示重点提问的学生，避免制作的课堂实况片出现过分的准备痕迹，影响实况片的真实效果。1．1．4学生的准备拍摄课堂教学实况片离不开学生的参与，受教的学生也应出现在电视画面上，这样才能把教师的教和学生的学有机地结合起来，使教学过程显得真实、自然。同时由于学生的存在制约了教师的教学速度，使教学更符合学生的实际情况。参加拍摄的学生应在学习该课程的班级中挑选，学生的服装色彩要鲜艳，搭配要合理，尽量减少反差。1．2摄制人员的准备摄制组除编导外，还应配备摄像、录像、灯光、美工、录音、技术等工作的人员。各校应根据编制人员条件，一般至少应由四至五人组成。摄制人员在自己分工的职责范围内要高度负责。有条件还应聘请学科专家和优秀教师担任科学顾问，以保证课堂实况片的科学性和教育性。导演根据主讲教师的文字稿本，进行分镜头稿本的创作。课堂教学实况片的画面是以教师形象为主的长镜头画面，相应的分镜头稿本比较简单，可以在原来文字稿本基础上注明拍摄镜头的类别与技巧，若要求较高的分镜头稿本，可按表1格式书写：分镜头稿本是全体摄制人员行动的依据，导演应组织摄制人员学习、讨论，发挥集体的创造性，提高分镜头稿本的质量。摄制组各成员都有自身的业务特长，具有丰富的实践经验，导演应虚心听取他们的意见，并对分镜头稿本作必要的修改；导演用分镜头稿本统一大家的认识与行动，调动大...