认识左右教学设计知识点·左、右评价要求1、认识“左、右”的基本含义，感知“左、右”的位置关系。2、初步掌握判断“左、右”位置的方法，能利用“左、右”位置关系描述事物间的位置关系和人物间的位置关系。典型知识（包括练习课、新授课例题或者书本中习题中要作例题讲的题目都行）书本P10的例题。（教学左、右概念时：让老师背对着学生，学生模仿老师举右手，明确告诉孩子举起的是右手，另外的一个是左手，再让学生想一想左、右两只手的习惯性分工，然后将左、右与自己的左、右手对应起来。）例题教学应设计两个层次：一是通过学生模仿老师举右手，观察自己的左、右手；二是让学生说一说左、右两只手的习惯性分工。然后将左、右与自己的左、右手对应起来。知识起点上一节课学习“上下前后”的相对性来表示物体的位置，以及孩子们的在生活中对“左右”的空间方位已经积累了一些感性经验。知识生长点掌握判断“左、右”位置的方法。常考题型（1）在☆的右边画一个☆（2）仔细看图，在括号里填上“左”或“右”1、在的（）面。2、在的（）面。3、在的（）面。
