《跨越百年的美丽》教学设计董彻教学目标：1、学会本课要求会写的生字新词。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。3、理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人在科学研究中所体现出来的卓越品质爱，体会“美丽”的深层含义。4、感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。教学重点：能联系上下文体会课文中含义深刻的句子，体会居里夫人坚毅的性格，为科学献身的精神、淡泊名利的高尚品格。教学难点：读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神，理解文中“跨越百年的美丽”的深刻内涵，启迪学生对人生价值的认识。教学准备：课件、资料。教学课时：两课时第一课时课时目标：1、学会“埃、伦”等10个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，把握文章主要内容。教学重难点：有感情地朗读课文，把握课文的主要内容。教学过程：课前谈话：讲讲你搜集的关于科学家的小故事。一、阅读单元导读，提出学习本单元的要求。导入新课，审题质疑。1、板书“美丽”，请同学们谈谈对美丽的理解。2、板书“跨越百年的”，今天我们一起来学习课文《跨越百年的美丽》，看到这个题目，你有什么问题要问吗？让我们走进课文去寻找答案。二、汇报搜集到的居里夫人的资料居里夫人是伟大的物理学家，她出生在波兰，真正的名字叫玛丽，因为嫁给了法国年轻的学者彼埃尔·居里，后来被称为居里夫人。她和丈夫共同努力，发现并证实了镭元素的存在。下面我们要告诉大家居里夫妇是怎样发现镭这种神秘物质的。1898年法国物理学家贝可勒尔发现含铀矿物能放射出一种神秘射线，但未能揭示出这种射线的奥秘。玛丽和她的丈夫彼埃尔·居里共同承担了研究这种射线的工作。他们在极其困难的条件下，对沥青铀矿进行分离和分析，终于在1898年7月和12月先后发现两种新元素。三、自主预习，初读感知。掌握课文主要内容：1、自由练习读课文，把课文读通顺；检查生字的认读情况，指导较难写生字的书写。2、再读课文，划出不理解的词语，通过查字、词典，联系上下文，小组讨论解决难理解的词语。如，放射性元素镭、物理学、人工放射性、天然放射性、工业废渣、冶炼、溶解、沉淀、分析、酸碱、试管、量杯、诺贝尔奖。3、学生朗读课文，检查是否读得正确、通顺，重点指导较难读的长句子。4、整体感知课文，了解课文的大致内容。默读课文，解决课初提的问题：这篇课文写了谁的什么事？5、读课文第三自然段，了解居里夫人发现、提炼镭的过程，初步感受居里夫人的科学精神。四、家庭作业：1、有感情朗读课文。2、把今天所学的词语每个写三遍。第二课时教学目标：1、能联系上下文体会课文中含义深刻的句子，感悟课题的美丽还表现在哪些方面？背诵喜欢的部分。2、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解文中“跨越百年的美丽”的深刻内涵，启迪学生对人生价值的认识。3、练习有感情地朗读课文，感悟作者的表达方法，体会文章的语言魅力。教学重点：能联系上下文体会课文中含义深刻的句子，体会居里夫人坚毅的性格，为科学献身的精神、淡泊名利的高尚品格。教学难点：理解文中“跨越百年的美丽”的深刻内涵，启迪学生对人生价值的认识。教学手段：多媒体课件教学方法：自读自悟，合作探究。教学过程：一、复习词语，谈话导入。（一）听写词语：分析酸碱捐赠侵蚀名誉头衔学写两个字：藤顽（二）回顾课文，导入新课：上节课，我们认识了这位伟大的科学家----居里夫人，她是最早获得诺贝尔奖的女性，她一生中最伟大的成就是发现并提炼出了放射性元素镭。当她在法国科学院的讲台上，公布了这项惊人的发现时，她那美丽、端庄的形象从此就定格在历史上，定格在每个人的心中。本节课我们再仔细的读读课文，想一想:为什么居里夫人的美丽能跨越百年？这种“美丽”表现在哪些方面？设计意图：巩固词语教学，夯实语文基础。回顾课文内容，为进一步理解“跨越百年的美丽”打下基础。二、深入研读，感悟“美丽”。（一）提出要求，继续寻找“美丽”。默读课文3—5自然...
