美国的诞生(教学反思)《新课程标准》强调以注重学生健康个性和综合能力的全面发展、提倡创新、积极参加社会实践为特征,以充分体现“以学生发展为本”的思想观念。但设计归设计,结果却往往会出乎设计者的预料,我在《美国的诞生》这堂课中进行了多种尝试,但效果有好有差,现小结如下,供同行参考。效果好的方面:1、本节课从学生比较熟悉的自由女神像导入新课,既创设了情景,又设置了悬念。此环节是根据学生的认知能力和心理特点来确定,激发了学生的探究意识。2、设计巧妙的动画游戏,以竞赛的形式,激发创新意识和竞争意识。激发了学生学习积极性。通过分组学习,锻炼了合作和自主学习的能力。3、课前布置学生预习,搜集北美人民抗争的相关资料,课堂上以讲故事的方式,培养了学生的自主学习态度和搜集资料的方法。4、基于学生已有知识上的问题讨论,不断诱发学生主动探究的动机。5、课前调查学生提出的问题,并穿插在课堂教学之中,能不断调动学生的积极性,激发他们学习和思考的热情。不足方面:1、讲述北美人民反抗殖民统治的故事,虽然为学生提供了展示自己的舞台,但学生搜集的故事比较单一,不丰富,所以为了把握课堂教学,教师应在课前摸底调查和适当指导。2、本课头绪较多,如何设计简练精美的过渡语言很关键,尤其是不可预测的内容很多,所以有时各环节的链接我处理地有些生硬或拖拉。3、学生层次不同,所以在网页浏览、小组合作中明显效果不同,如何评价和引导非常重要,教师应在学生分组时做到心中有数。