人教版五年级下册语文导学案自学促能力阅读增聪慧2.丝绸之路编制人：梁玲华学生姓名：学习目标：1.会认识9个生字，读记、理解“矗立、栩栩如生、不计其数、浩浩荡荡、五彩缤纷、崇山峻岭、美轮美奂、遐想”等词语。2.会有感情地朗读课文，了解西部丝绸之路的灿烂历史。3.会抓住文章主要内容，理解含义深刻的句子，体会丝绸之路的重要作用。学习重、难点：体会丝绸之路的重要作用和中国西部灿烂的历史文化。课前准备：学生熟读课文，收集有关丝绸之路的有关资料。教学过程一、自主预习1．给课文生字注音，并组两年词语。2交流课前收集的丝绸之路的有关资料。3、读读课题，你还想了解丝绸之路的哪些知识。合作探究1.会读并能理解下列词语：矗立、栩栩如生、不计其数、崇山峻岭、美轮美奂、遐想。2.熟读课文，用四要素概括课文内容。(时间、地点、人物、事情)归纳文章的主要内容。3.没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路呀！这句话的含义是为什么说这是一条伟大的路？4.丝绸之路因何而得名？5．细读课文，哪些是联象部分，在课文中画下来，从中，你感受到什么？三、课堂检测1、把下面的词语补充完整。崇（）（）岭（）（）如生五彩（）（）不计（）（）丰富（）（）美轮（）（）知识链接丝绸之路是起始于古代中国的政治、经济、文化中心古都长安（今天的西安）连接亚洲、非洲和欧洲的古代路上商业贸易路线。它跨越陇山山脉，穿过河西走廊，通过玉门关和阳关，抵达新疆，沿绿洲和帕米尔高原通过中亚、西亚和北非，最终抵达非洲和欧洲。它也是一条东方与西方之间经济、政治、文化进行交流的主要道路。它的最初作用是运输中国古代出产的丝绸因此，当德国地理学家FerdinandFreiherrvonRichthofen最早在19世纪70年代将之命名为“丝绸之路”后，即被广泛接受。（来源于联合国教科文组织关于丝绸之路联合申遗的表述）丝绸之路（theSilkRoad；theSilkRoute），亦称丝路。是指西汉（前202年—138年）时，由张骞出使西域开辟的以长安（今西安）为起点，经甘肃、新疆，到中亚、西亚，并联结地中海各国的陆上通道（这条道路也被称为“西北丝绸之路”以区别日后另外两条冠以“丝绸之路”名称的交通路线）。因为由这条路西运的货物中以丝绸制品的影响最大，故得此名。其基本走向定于两汉时期，包括南道、中道、北道三条路线。丝绸之路是历史上横贯欧亚大陆的贸易交通线，在历史上促进了欧亚非各国和中国的友好往来。中国是丝绸的故乡，在经由这条路线进行的贸易中，中国输出的商品以丝绸最具代表性。19世纪下半期，德国地理学家李希霍芬（FerdinandvonRichthofen）就将这条陆上交通路线称为“丝绸之路”，此后中外史学家都赞成此说，沿用至今。张骞通西域后，正式开通了这条从中国通往欧、非大陆的陆路通道。
