灵宝市实验小学活页教案姓名：年级二学科数学总课时12011年9月日课题两位数加两位数（不进位加）教学三维目标1．使学生学会两位数加两位数（不进位加）的计算方法,能熟练地进行竖式计算。2.通过观察、操作，学生自主、合作归纳出笔算加法的法则。3．培养学生的归纳概括能力和操作能力,培养学生主动探索知识的精神和计算认真的良好习惯。重点掌握两位数（不进位加）的笔算方法，能正确计算。难点理解两位数加两位数的算理，能正确的笔算。教学过程:一、创设情境：师：告诉大家一个好消息。学校决定组织我们二年级的小朋友去参观博物馆，大家看学校先安排哪几个班去参观？生：学校安排二（1）、二（2）、二（3）、二（4）班的同学去参观。出示课本第12页例1。师：你获得了那些数学信息？二、初学交流：1、小组交流想法。师：大家想出了这么多的乘车办法，这些办法行吗？我们来验证一下二（1）班和二（2）班能不能合乘一辆车好不好？（好！）你准备用什么方法验证呢？生：把两个班的人数加起来看看是否超过70人。2、指名列式：36＋30=师：谁知道36加30等于多少？与同桌交流想法后，指名回答。生：36＋30我是口算出来的，先算30＋30＝60，再算60＋6＝66，没有超过70，我想这两个班可以合乘一辆车。3、摆小棒：（1）拿出小棒，摆一摆36加30等于多少？（2）师：你是怎样用小棒计算36加30的？生：先摆3捆6根小棒，再拿出3捆，3捆和3捆合起来是6捆，再与6根合起来是66根。4、师讲解：我们还可以用一种新的方法来计算36＋30，（板书课题:两位数加两位数）列竖式时,首先把个位和个位对齐，十位和十位对齐，再从个位开始加，个位相加的数写在个位下面，十位相加的数写在十位下面。36＋30665、师：通过不同的方法，验证了什么结果？二（1）班和二（2）班能合乘一辆车。三、合作引领：师：今天我们学习了两位数加两位数（不进位加）的计算方法，你认为在用竖式计算两位数加两位数时，要注意什么呢？小组讨论交流，总结得出：（1）相同数位要对齐：（2）从个位加起。四、相机测评：1．第9页上“做一做”。2．列竖式计算:练习二1、2题。3．纠错。453257＋23＋23＋41571516课后反思
