三月桃花水教学目标：1、能正确读写本课生字词
2、能正确、流利得朗读课文
3、能理清课文层次，并试着质疑
教学重点：能正确读写本课生字词
教学难点：能理清文章层次
教学准备：多媒体课件教学过程：一、出示学习目标（3分）1、我能正确读写本课生字词
2、我能正确、流利得朗读课文
3、我能理清课文层次，并试着质疑
一、二、自主学习（13分）（一）、我能给自然段标上序号，用自己喜欢的方式把课文读了三遍，争取读通顺、读流利
（二）、自学生字词
1、注音：绚（）丽琴弦（）应和（）强调“和”的读音纤（）细播种（）掬（）2、我把生字读三遍，圈画出课文中优美词语
3、我发现易错的字有：4、理解词语：纤细、袅袅、绚丽、掬5、我还有一些词语不太明白：（三）、我又默读了一遍课文，三月桃花水给我留下了这样的印象——我能找出相关语句：（四）、我把我喜欢的句子划下来，并用“金钥匙”里教的方法记下了心得体会
解释：“三月桃花水”就是春水，代表着春天
三、交流协作（8分）1、组内交流易读错写错的生字词
2、讨论理解不大理解的字词
3、小组内自由朗读课文，试着理清文章层次：第一段：（）到（）自然段第二段：（）到（）自然段第三段：（）到（）自然段四、展示激励（16分）（一）、朗读情况：1、我要把自己最喜欢或读得最好的段落读给大家听
2、我把自己喜欢的原因告诉大家，希望大家也能够喜欢
（二）、各抒己见，理清课文层次，并简单概括段意
归纳出课文的结构特点：（）——（）——（）（三）、质疑问难：1、认真默读课文，尝试用“是什么”“怎么样”“为什么”提出有价值的问题
2、集体解决
提示：适当引导，不强调唯一答案
鼓励学生尽量完整准确地表达
能解决的问题尽可能让学生自己解决，对于较难的问题，可以鼓励学生带着问题继续学习
板书设计：三月桃花水春天的竖琴春天的明镜比金子还贵比银子还亮课题：《三月桃花水》教学目标：1、能有感情
