高中生物《分离定律》学案2 浙教版必修2VIP免费

分离定律复习提问1、物体的遗传物质主要是什么？基因是什么？基因如何控制生物体的性状？2、人们研究遗传问题从研究什么开始？一基因的分离定律“观察——归纳”(观察、分析和归纳)和“假说——演绎”1．1“假说——演绎”方法的基本内涵观察和分析基础上“提出问题——构建假说——验证假说——获取结论”“假说——演绎”是现代科学研究中常用的一种科学方法。其基本内涵是在观察和分析基础上提出问题以后，通过推理和想象提出解决问题的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验检验演绎推理的结论。如果实验结果与预期结论相符，就证明假说是正确的；反之，则说明假说是错误的.柏拉图，认为子女更象父方还是更象母方，取决于受孕时哪方的感情更投入，更浓烈些。亚里士多德：认为雄性提供“蓝图”，母体提供物质1德国的植物学家科尔切罗,做了500次以上的实验,发现F1均一,F2和F3发生性状分离;2他的朋友格纳特用700多种植物10000多次实验,得到了25个杂交种,玉米F2是3:1.3法国植物学家诺丁也注意到了解3:1.4孟德尔（1822—1884），奥国人，遗传学的奠基人。1840年至1843年（18岁至21岁），预科学校学习。1843年（21岁）因家贫，做道士，1849年(27岁)代课。1851年至1853年（29岁至31岁）维也纳大学，自然科学和数学，物理老师是多普勒,数学老师是艾丁豪逊,植物老师:翁格尔.1854年至1868年（32岁至46岁）代课。1856年至1864年（34岁至42岁）试验。1865年（43岁）发表论文。宣读了《植物杂交实验》。1884年（62岁）逝世。带着对遗传学无限的眷恋，回归了无机世界。孟德尔在临死前几个月曾说过一句令人心酸的话：“……我深信，全世界承认这项工作成果之时已为期不远了。”虽说不远，其实也不近。从孟德尔讲这句话，到他的工作完全被学术界承认，又过了16年，而距他的论文发表之时已经长达35年！主要贡献有:（1）、提出了遗传单位是遗传因子（现代遗传学上确定为基因）；用心爱心专心12）、发现了两大遗传规律：基因的分离定律和基因的自由组合定律。直到1900年，孟德尔定律重新被欧洲的三位科学家发现(荷兰的De.Vries，德国的Correns,奥地利的Tschermak)遗传学就同这个“再发现”一起诞生了！孟的成功原因：1选豆2一对到多对3统计学方法。孟的功：遗传因子学说；两大定律；奠基人。(二)豌豆杂交实验简介1、什么是自花传粉？路边的野花你不要采,肥水不流外人田.什么是异花传粉？不采白不采.肥水流外人田.也父本？母本？2、什么是状？相对性状？3、什么是去雄，去雄有什么作用？在什么时期进行去雄？套袋有什么作用？（安全套）4、孟选材的原因？自、闭花、易区分、遗传。5、果皮、种皮和子叶是什么发育来的？(二)豌豆杂交实验简介1有关概念：(1)自花传粉：(2)异花传粉:父本:母本：(3)相对性状：两个相同，一个不同。2实验过程：选择亲本、去雄、采粉、授粉、套袋隔离、去袋、分析观察子代的表现型。3选豆的原因：自花、闭花（利处）、易、遗传。(三)提出问题：一对相对性状的遗传学试验(1)什么是正交、反交？(2)子一代中矮的性状是在子一代中消失了吗？(3)显性性状、隐性性状？(4)两个不同表现的亲本杂交，产生一种表现型的子代，能否确定子代的性状为显性性状？(5)孟德尔是做法与其他科学家有什么不同？(6)性状分离？(7)子一代自交产生的后代有什么规律？(三)提出问题：一对相对性状的遗传学试验2有关概念用心爱心专心2正交：反交：显性性状：隐性性状：性状分离：复习提问1相对性状2显性性状、隐性性状3性状分离4正交、反交用心爱心专心3