高中生物《生物群落的构成》学案2 苏教版必修3VIP专享VIP免费

章生物群落的演替第二节生物群落的构成一、学习目标：1.识别群落，说出群落水平上研究的问题。2.分析群落的物种组成，区别不同的群落。3.举例说出一个群落中不同生物种群间的种间关系。4.说出群落的空间结构。5.尝试进行土壤中小动物类群丰富度的研究二、知识结构：一、概念同一内聚集在一定中各种种群的集合，叫做群落。二、群落水平上研究的问题在群落水平上研究的问题有：群落的组成、群落中各生物的种间关系、群落的结构和群落的等，这些也就构成了群落的结构。三、群落的物种组成例题分析：右图表示从南极（90oS）经过赤道（0o）到北极（90oN）纬度梯度上群落中物种多样性的变化趋向。试分析说明：1.从极地向热带推移，群落中物种是怎样变化的？这表明某地区群落物种的多少主要取决于哪些因素？2.①从分子水平看，物种多样性的根本原因是。②从生物进化的角度看，物种具有多样性，是由于的结果。3.试推断随海拔高度的增加，群落中物种数量变化的趋向是什么？4.上述示例表明，环境因素影响种群的丰富度，什么是丰富度？5.群落的物种组成是区别不同群落的主要特征，你能从物种组成上说出我国新疆北部森林和南方森林的主要差别吗？物种的丰富度：四、种间关系资料分析：提出问题：1.如何解释资料1中出现的实验结果？2.分析猞猁和雪兔种群数量的波动情况，你能发现什么规律？3.如何据图形判断捕食、竞争的关系？规律又有哪些？1、捕食2、竞争3、寄生14、互利共生五、群落的空间结构1、垂直结构在垂直方向上，大多数群落都具有明显的现象。2、水平结构⊙基本知识一、群落的概念：生态学上把在一定时间内、占据一定空间的相互之间有直接或间接联系的各种生物的总和，叫做生物群落，简称群落。群落是占有一定空间的多种生物种群的集合体。在一定的空间和时间内，同种生物个体的集合体构成种群；在一定空间和时间内，有着各种关系的各个种群的集合体构成群落。这些不同生物种群彼此相互作用，保证群落内的每一个生物种群都比单独存在时更加稳定。二、物种的丰富度：物种的丰富度是一个群落或生态系统中物种数目的多少。物种的丰富度多用于群落的野外调查。生态学上用物种丰富度的指数来表示物种丰富度，常用计算公式如下（S：物种数目；A：样地面积；D：物种丰富度指数）：D=S/lnA三、土壤动物：土壤动物是指一生或一生中某个阶段在土壤中生活，并对土壤产生一定影响的动物。土壤动物的种类很多，分布广泛。一般按照体型和习性将土壤动物分为四类：微型土壤动物，如原生动物、轮虫；小型土壤动物：如线虫、涡虫等；中型土壤动物：如螨、跳虫、白蚁、蛛形类、多足类等；大型土壤动物：如蚯蚓、蜈蚣、马陆、甲虫和鼠妇等。四、知识梳理概念：一定时代的相互间有直接或间拉联系的各种生物总和生物群落组成：动物、植物、微生物衡量一个群落或生态系统中某物种个体数量多少的估算值。物种丰富度表示方法：D=S/lnA（S：物种数目；A：样地面积；D：物种丰富度指数）微型土壤动物小型土壤动物土壤动物的种类中型土壤动物及代表动物大型土壤动物统计土壤动物的物种丰富度采集土壤动物的物种的方法统计土壤动物的物种丰富度的方法三、典型例题2例1．下列属于生物群落的是A、一座山上的所有的树B、一个池塘里全部的鱼和虾C、一棵枯树及其上面的苔藓、蘑菇D、一片草原上的各种草、昆虫、牛、羊等生物析与解:本题主要考查生物群落的概念。生物群落是指在一定时间内、占据一定空间的相互之间有直接或间接联系的各种生物的总和。一座山上的所有的树、一个池塘里全部的鱼和虾既不是种群，也不是群落，因为它们没有包括所有的生物,而是一定时空下的部分生物。一棵枯树的已经死亡，属于无机环境。答案：D例2．浅海中牡蛎与鱼类、节肢动物、棘皮动物等生物生活在一起。这些生物构成了——————。析与解:该题中浅海生态环境是一定的自然区域，鱼类、节肢动物、棘皮动物等生物生活在一起，是相互之间具有直接或间接关系的各种生物种群的总和，故这些生物构成了生物群落。答案：生物群落例3、下列判断正确的A．a种群与b种群为捕食关系,a种群依赖于b种群B．a种群与b种群为竞争关系,竞争程度由强到弱C．a为...