现代生物进化理论的主要内容隔离与物种的形成以及共同进化与生物多样性的形成学习目标：1、识记物种、隔离的概念。2、比较物种与种群、地理隔离与生殖隔离。3、理解物种形成与隔离的关系。4、举例说明共同进化和生物多样性形成的原因。学习重点：1、种群、物种、基因频率、隔离等概念。2、突变和基因重组、自然选择、隔离在生物进化过程中的作用。学习难点：1、基因频率的概念。2、自然选择对种群基因频率的影响。3、隔离在物种形成中的作用。学习过程:模块1：物种和隔离的概念任务：阅读课本119页相关内容，填写下列内容：1、物种：（1）概念：在自然状态下能够相互，并产生的一群生物个体。（2）比较物种与种群（★种群：在一定的区域内，同种生物的所有个体。）一个可以形成多个，一个中只能含有一个。（每空均选填“物种”或“种群”）2、隔离：（1）概念：同一物种不同种群间的个体，在自然条件下，不能自由交流的现象。（2）类型：隔离、隔离（不能交配，或能交配、但不能产生后代）。（3）关系：一般长期的隔离会导致隔离。★特殊例子：多倍体植物的形成未经过地理隔离。模块2：隔离与物种的形成任务：阅读课本119~120页内容，填写下列内容：1、物种形成的常见方式：隔离（长期）→隔离2、物种形成的标志：3、物种形成的大致过程（以加拉帕戈斯群岛的地雀为例）：原本同一物种的地雀，在不同地理环境中可能出现不同的，从对不同种群基因频率的改变所起的作用就有差别，久而久之，这些种群的就会形成明显差异，并逐步出现。一旦形成，原本属于同一物种的地雀就成了不同的物种。模块3：共同进化与生物多样性的形成任务1：阅读课本123~124页内容，参考补充资料1，完成以下问题：1、描述图7-9，7-10共同进化的过程。2、从共同进化的角度看，捕食者存在的意义是什么？3、共同进化包括之间、之间在相互影响中不断进化和发展。资料1：视频《彗星兰花与长喙天蛾的共同进化》任务2：阅读课本124~125页内容，填写下列内容：1、生物多样性包括：、、。2、生物进化的大致顺序是：先后（代谢方式）。先后（生活环境）。模块4：生物进化理论在发展任务：阅读课本126页内容，完成下列习题：习题1：下列观点符合“中性学说”的是（）A．生物进化的实质是种群基因频率的改变B．自然选择决定生物进化的方向C．DNA分子产生的突变大多数是中性的D．隔离是物种形成的必要条件习题2：关于“现代生物进化理论”观点的阐述，下列哪项是错误的（）A．种群是生物进化的基本单位B．基因库在代代相传的过程中保持绝对稳定C．生物进化的实质是种群基因频率发生变化的过程D．自然选择决定生物进化的方向学习反思：
