五化中学2009-2010学年度下学期八年级地理第五章第一节四大地理区域的划分教学案(第一课时)一、学习目标:1
初步理解区域划分的原因及相应的地理区域类型;2
在简单地图上进行区域划分;3
在地图上指出四大区域的地理位置、范围及划分原因;4
在地图上找出秦岭、淮河,并说明秦岭—淮河一线的意义
二、学习重点:我国四大地理区域的位置、范围及划分原因
[导入新课]同学们,今天我们班请来了四位来自不同地方的同学现在请他们一一给大家介绍一下他们的家乡情况好吗
三、自主学习仔细观察图“新疆高山牧区景观图、西双版纳热带风光傣家竹楼景观图、东南沿海经济特区的工业生产流水线景观图和长江三角洲农业及工业景观图”,完成下类问题:同学们一起总结:1、新疆维吾尔自治区——区东南沿海——特区西双版纳傣族自治州——热带——区长江三角洲——农业区——工业区同一类型的区域,还可以划分出不同尺度或不同级别的区域
2、学生合作完成第5页活动题,同学们可互相讨论,交流活动结果(1)界线A的确定,主导因素是的影响,大致与-mm等降水量线一致
(2)西北地区深居内陆,很难受到季风的影响,降水较少、干燥
东部季风区受夏季风影响较,降水较,属于湿润、半湿润区
①界线B大致与月℃等温线的分布最接近
②界线B大致与mm等降水量线的分布最接近
③界线B的确定,主导因素是和方面影响
④找出秦岭—淮河一线在图中画出
界线C第、级阶梯的界线基本吻合
界线C的确定,主导因素是因素
总结填图:四、合作交流:1、把图5
4中的界限A与图5
5中的季风区和非季风区的界限相比较,看看他们有没有相似性
界限A的确定的主导因素是什么
5我国的三级阶梯,回答活动题3
五、展示汇报:六、课堂小结:审批人:堂清巩固题1
填空(1)北方地区与南方地区的分界线大致与(山脉)、(河流)一致
与年降水量线相一致,与等温线相一致