第一章第一节声音的产生和传播学习目标：1、通过观察和实验初步认识声音的产生和传播的条件。2、知道声音是由物体振动产生的3、知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播速度不同。学习过程：一、看书学习：认真阅读课文,思考回答下列问题,并把答案画在书上1、声音是如何产生的？2、声音的传播需要什么?介质包括哪些?3、15℃的空气中声速是多少？从15页的小资料中你还了解到什么？4、如何将声音保存下来？5、声在空气中怎样传播呢？二、思考讨论：1、做几种活动使物体发声，并触摸发声体。体验：（1）物体发声和不发声有何不同？（2）物体发声时有何共同特点2、声音能在空气中传播吗？怎样证明？（用生活中现象或设计实验）3声音能在液体或固体中传播吗?怎样证明？（用生活中现象或设计实验）4、看图1、1-4和1、1-5推测逐渐抽出玻璃罩内空气，声音有何变化？你认为真空可以传声吗？5、用自己的话说说什么是回声？三、检测提高：1.声音是由于产生的，声音的传播需要物质，物理学中把这些物质称为，它的形态有三种：、和气体；声音在中无法传播。2.上课时，老师的讲话声是通过_____________传入学生耳中的；敲响的音又接触水面能溅起水花，说明声音是由于物体的___________而产生的。3.敲打铜锣，因锣面而发出声音，而在月球上由于没有空气，宇航员即使再用力敲打，他也不能直接听到锣声，这是因为不能传声．4.“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”，这是唐诗中的名句。船上的客人听到寒山寺的钟声，这是因为寒山寺的大钟受到撞击发生了。5.2005年春节晚会上，聋哑人表演的“千手观音”震撼了所有观众。她们是怎样训练的呢?听不见声音,她们将身体紧贴在音箱上，感受音乐的节奏，因为声音是由产生的。6、在一根较长的钢管一端敲击一下，在另一端，耳朵紧贴钢管的同学可以听到次声音，第一次声音是通过传播的，第二次声音是通过传播的。7、下列关于声音的说法中不正确的是（）A俗话说“隔墙有耳”，说明固体也能传声B.用一根棉线和两个纸杯可以以制成“土电话”，说明固体能够传声C.刮风时，我们能听到树叶发出的声音，说明树叶在振动D．声在固体中传播的速度都比液体中的声速大8、流星落在地球上会产生巨大的声音，但它落在月球上，即使宇航员就在附近也听不到声音，这是因为（）A．月球表面受到撞击时不发声B．撞击声太小，人耳无法听到C．月球表面没有空气，声音无法传播D．撞击月球产生的是超声波9、发生灾难时，被困在建筑废墟中的人向外界求救的一种好方法是敲击铁制的管道，这种做法是利用铁管能够：()A、传声B、传热C、支撑物体D、通风10、有以下几个实验，请回答各实验说明了有关声的什么知识？1）在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内空气逐渐抽去，听见铃声逐渐减小，后来几乎听不到铃声，但仍然看到闹钟在振动；2）拨动吉他的琴弦发出声音时，放在弦上的小纸片会被琴弦弹开；3）把正在发声的收音机密封在塑料袋里，放入水中，人们仍能听到收音机发出的声音；又把它放在油中，还是能听到声音四拓展阅读：回声：声音传播过程中遇到障碍物被反射回来,反射回来的声音在传到人耳里,人便听到回声。回声到达人耳比原声晚0.1秒以上，人耳才能把这两次声音区分开，才能听到回声。低于0.1秒时，反射回来的声音只能使原声加强，使得原声听起来更加浑厚、有力。因此，在音乐厅中演唱比在野外好的多。
