区域可持续发展第2学时区域综合开发与可持续发展【设计思路】区域综合开发,首先需要分析该区域的地理背景，找到发展的优势条件和劣势条件，对优势条件进行有针对性的开发，对劣势条件进行改造，在开发和改造的过程中，对存在的问题进行有针对性的治理。分析思路如下：本课复习时针对不同的区域案例，采取“掌握分析思路，提升答题能力”的方法，设计一系列探究活动或典型例题，指导学生运用图文资料，找出区域的优势和问题，提出合理的区域综合开发治理方案，解决区域实际问题。同时学会归纳区域综合开发的基本方法，形成思维模型，训练答题规范，提高复习课的有效性。【知识构建】【教学目标】以某流域为例，从流域位置、自然环境、自然资源、流域内人口、经济发展基础等方面分析流域开发的地理条件，开发建设的基本内容。2.针对流域开发建设中存在的问题，提出综合治理的措施。3.以某区域为例，从气候、地形、土壤、社会、经济等条件分析区域农业生产的条件、布局特点和存在的问题。4.针对区域农业生产中出现的问题，提出区域农业持续发展的方法与途径。5．以某区域为例，分析该区域工业化和城市化的推进过程，产生的主要问题。6.针对区域工业化和城市化过程中产生的主要问题，提出相应的解决对策。区域自然条件社会经济条件优势劣势开发改造问题治理措施图1区域农业发展区域工业化和城市化化区域综合开发与可持续发展美国田纳西河长江流域开发开发条件开发整治开发背景开发结果综合开发河流的综合开发问题与对策工业化进程区位条件地理条件农业基地建设农业可持续发展方向区域经济发展图2【课前准备】课前检测：关于考试内容要求的自我诊断。【课堂活动设计】第一部分：复习导入设计教学内容教师活动学生活动设计意图学情诊断使用多媒体展示学生关于考试内容要求的自我诊断，诊断学生对相关知识的掌握情况。学生根据自己课前复习回答的自我诊断部分，充分展示自己的思维过程。了解学生已有的关于本课考点的认知基础及差异表现；及时调整教学重点。学习目标展示投影《考试说明》具体考试内容要求，要求说出关键词。①朗读考试内容要求；②迅速说出考点关键词明确学习目标，提高学生复习中的有意注意。第二部分：复习内容设计知识建构：师生共同建构本节课的知识体系。教学内容教师活动学生活动设计意图建构地理知识体系使用多媒体投影展示本节课的主干知识（图2）。学生读图回顾本节课主要考点,构建知识网络，列出在前期学习中存在的主要疑问和困惑。利用图1将本节课基础知识做一回顾，唤醒学生对这一部分内容的记忆；以达到查漏补缺、巩固知识的目的。考点诠释1：流域开发的地理条件，开发建设的基本内容，综合治理的对策措施［内容解析］对流域进行开发，除考虑流域的自然环境和自然资源的特征，因地制宜对上、中、下游进行开发与治理外，还要考虑流域的整体性特征，进行综合开发与治理。流域综合开发应以问题治理为中心，以优势的开发为重点，两者兼顾，实现全流域生态、经济、社会的全面协调和发展。总体分析思路如下所示：(1)了解流域概况，分析流域发展的地理条件：一般要考虑流域位置、自然环境、自然资源等自然地理条件和人口、经济发展基础等人文地理条件，注意从有利和不利两方面进行客观分析。(2)结合有利因素，分析流域开发建设的基本内容：结合流域开发的有利条件，制定出其开发方向。开发建设的基本内容应以河流的利用和治理为核心，结合资源条件对流域进行综合开发，同时要对流域内的生态环境进行恢复与治理。具体内容一般包括防洪、发电、航运、灌溉、旅游、土地利用、提高水质等。(3)针对不利因素或存在问题，研究制定综合整治措施：针对制约流域发展的不利因素，探索综合治理的对策。综合治理的主要措施见表1：表1流域综合治理的主要措施治理措施目的建设水利工程开发水能，调蓄径流，加强灌溉修建分洪、蓄洪区调蓄洪水，减轻洪灾修筑河堤，疏浚河道防洪和航运保护自然植被，植树造林减轻水土流失及减小河流含沙量调整产业结构，因地制宜地选择开发重点减轻生产活动对区域生态环境的压力，促进流域经济发展控制工业及生活废弃物排放减轻河水污染，提高水质探究...
