专题六西方人文精神的起源与发展《6.1蒙昧中的觉醒》【课标要求】了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述,理解人文精神的内涵。【教学重点】古希腊思想家对人的价值的认识。【教学难点】苏格拉底的哲学观点。一、独学指导：1.知识指导：2.独立学习：13.抛砖引玉：【抛出问题】【引出问题】1）.如何正确理解“人是万物的尺度”？2）.分析智者学派主张产生原因及评价。3）.对苏格拉底主要思想有何认识？4）.公元前5世纪的古希腊与同一时期的中国战国时期都是思想家人才辈出，思想活跃，但是出现这一状况的原因、内容、关注问题有何不同？2二、互学引导：生生互学：师生导学：-：1）.如何正确理解“人是万物的尺度”？2）.分析智者学派主张产生原因及评价。3）.对苏格拉底主要思想有何认识？4）.公元前5世纪的古希腊与同一时期的中国战国时期都是思想家人才辈出，思想活跃，但是出现这一状况的原因、内容、关注问题有何不同？三、活学辅导：1、举一反三：1）.古希腊人将神塑造为生动逼真的人的形象，这在一定程度上体现了古希腊的（）A.民主思想B.无神论思想C.科学思想D.人文主义思想2）.下列观点不属于智者学派的是（）A.“人是万物的尺度”B.万物的存在与否，事物的形态性质，全在于人的感3觉C.神的力量高于一切D.人是世界和社会的中心3）.智者学派研究的重点是（）A.现实和宗教B.“人”本身C.政治和文化D.城邦民主制度4）.苏格拉底在受审时申辩说：“打一个可笑的比喻，我就像一只牛你们、说服你们、指责你们……我要让你们知道，要是杀死像我这样的人，那么对你们自己造成的损害将会超过对我的残害。”这段话表明苏格拉底是（）A.维护公民生存权利B.捍卫思想自由原则C.抗议雅典司法不公D.反对贵族专权暴政5）.中国古代思想家孔子提出“当仁不让于师”的观点。下列哪一思想主张与之类似（）A.人是万物的尺度B.知识即美德C.认识你自己D.吾爱吾师，吾尤爱真理2、疑难解惑：阅读下列材料，回答问题：材料一普罗塔哥拉的一个著名观点是：“人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。”材料二智者学派关注人与人之间的关系、社会组织、伦理规范等，热衷于探讨政治和法律问题。材料三奴隶制不合人性，追求所有人“平等”。材料四角色——教师，任务——培养公私兼顾、能言善辩的好公民，目的——参与雅典的民主政治。材料五苏格拉底以自知无知为自豪，提出知识即美德，我平生只知道一件事，我为什么是那么无知，知道的越多，才知道得越少。请回答：（1）依据材料一至材料四分别概括归纳智者学派对人的价值问题所关注的侧重点。(2)概括指出材料五中体现的苏格拉底的哲学思想。(3)智者学派和苏格拉底关于人的价值观点产生的社会根源是什么？(4)依据上述材料，谈谈你对人文精神的理解。4答案1.独立学习：①雅典民主政治②工商业③平民④个人主义⑤物质世界⑥人类自身发展⑦个人角度⑧相对主义和主观主义⑨实利⑩惊世骇俗怀疑绝对权威传统普罗塔戈拉人是万物的尺度人的感觉原始宗教自然自我意识西方人文精神哲学的创造者忽视道德追求功利人类理性绝对权威自我理性思想自由斯多亚学派塞内卡西塞罗逻各斯顺应自然平等天赋人权人文主义2.抛出问题：1）.正确理解“人是万物的尺度”。普罗塔戈拉最著名的箴言是“人是万物的尺度”。他认为事物的存在是相对于人的感觉而言，人的感觉怎样，事物就是怎样。“事物对于你就是它向你显现的那样，对于我就是它向我显现的那样。”普罗塔戈拉把感觉看成是真理的标准，含有主观唯心主义成分。但是，他看到了不同的人的感觉有差异和对立、触及主观和客观的关系问题，表现了人类知识的深入。普罗塔戈拉把人作为衡量一切的尺度，充分肯定了人的作用和价值，体现了人的觉醒，确立了人作为世界的价值主体的地位，表现出人文主义的倾向。2）.对古希腊智者学派的几点认识（1）原因：①自然条件优越，对外交流频繁，文化多元化的特点，有利于思想活跃。②古希腊工商业经济的发达，有利于古希腊人自由、独立的公民意识的形成以及个人主义的成长。③古希腊推行的民主政治制度，使公民可以充分独立自由地表达自己的思想④...
