一、导入新课小朋友们，你们看到过东西落地的情境吗？（交流）是呀，都是往下落的。在很久很久以前，有个小朋友看到苹果落地后就从中有了重大发现，这是怎么回事呢？（齐读课题）。二、初读课文，自学生字。1、确自学要求：朗读课文、读准字音、划出带生字的词；。2、检查自学。（1）看卡片认读生字、正音。（2）完成课后习题2，第一读，连一连。（注意平翘舌）（3）新词教学a、学生自提问题。B、交流讨论：“而”这个词的运用（读文理解，仿照说句）三、读通课文，了解大意。1、名分段读课文、正音。2、回答：教学过程：一、激趣导入1孩子们，快看哪！这是什么地方？（苹果园），（苹果树，看苹果树结了好多苹果，这里有好多好多苹果树，我们叫它（苹果园））这就是秋天丰收的苹果园。快看，树上结满了红红的苹果，地面上也有许多苹果。瞧，苹果落下来啦！今天我们就来学习：苹果落地。再读：苹果落地2“苹”字是后鼻音（边说边写音节），跟着老师写一写，先写草字头，在写下面的平，注意最后一笔要压着竖中线。读这个字，读词语。苹果怎么了？苹果落地了，落字也是上下结构，先写草字头再写三点水，火眼金睛看仔细哦，三点水写在草字头的下面，注意它在草字头的下面哦，最后写旁边的各。读字，读词—落地。3、把字宝宝送回课题，一起再读读，苹果落地二、初读课文，在语言环境中识字。1秋天的苹果园里，每天都会有苹果落到地上，但有一个人却在从这件小事中发现了一个重大秘密，到底是怎么回事呢？我们一起走进这个故事！2打开书:26页，用你喜欢的方式自读课文，1)解决生字，读准字音，读通句子，2）给课文段落标上序号。我发现你们真会学习，读得特别认真！3让我来考考你们，谁来给大家读第一段？4谁敢来挑战第二段？你第一个举手，相信你能行！这么长的一段，你读得很流畅，祝贺你，挑战成功！现在我们一起来挑战，捧书，读！5还有两个自然段，咱们男女生来比比看，看谁的字音读得最准，句子读得最流利。请女孩子先来，第三段，读。6女孩子，很会读书，男孩子，你们能读好吗？捧好书，看到第四段，男生读！这一段告诉我们牛顿做了许多事情，都是为了弄明白这个——问题，一起读这个词，再读。谁有好办法来记题字？（我用加法来记，是加页等于题，我编个故事来记，页代表书，书上有很多问题）送回词语里，读一读。男孩子和女孩子表现都很棒，课文读地很流利，掌声送给自己。三、概括课文主要内容，巩固识字。1那课文讲了谁的故事？他发现了什么秘密呢？主要讲谁？发生了什么事？2谁来跟大家说一说？说得清清楚楚，明明白白，太了不起了！还有谁想说？你也把问题说清楚了。四、品读课文，抓住重点词，理解课文内容，懂得牛顿的成功源于好奇，感受牛顿从非常普通的现象中提出问题刻苦钻研的科学精神。1、课文第一自然段就讲了牛顿是世界著名的科学家，捧书，一起读第一段。牛顿是世界怎样的科学家？再读。牛顿是世界著名的科学家。课件出示填空题牛顿是世界（）的科学家出名姓名闻名有名著名可以换成下面的那些词？第一个词：放进句子，一起读！还能换那个词？第二个词全班读还能换吗？第三个词再读。小结：著名出名有名闻名，这几个词意思都差不多。请你选一个写在著名这个词的上面。看谁的动作最快！他的动作好快呀，写完都坐直啦！其他孩子要加油呀！2面对苹果落地这样常见的小事，人们和牛顿的态度是怎样的？全班读第二段。3面对苹果落地，人们和牛顿的态度到底是什么？一起读这一句！人们都——习以为常，再读一遍看多了，就习惯了，习惯了，就觉得平常了，根本不会放在心上。当人们从苹果树下走过，看到苹果落到地上，他们会怎么做？（一脚踢开它，捡起了吃掉，看也不看）这些表现都是——习以为常。牛顿的态度和其他人不一样，看到苹果落地，他很好奇（贴好奇）3他在好奇什么？指导读“苹果为什么会掉下来呢？”谁来读着一句？牛顿对这件事好好奇哦，你能把为什么读重一点？再来问问！这次我感受到了你的好奇。谁再来问！你真会问问题，谁能像他一样读一读?你就是小牛顿！我们一起来问问吧！4这件事让牛顿十分好奇，瞧他还坐在苹果树下想问题呢。谁来读第三段？牛顿这是在...
