第六节区域工业化与城市化进程教学设计—以珠江三角洲为例一、教材分析：有关城市化的相关知识我们已在必修Ⅱ第二章城市与环境第二节城市化过程与特点中有所了解，本节旨在以珠江三角洲为例，分析该区域工业化和城市化的推进过程，以及在此过程中产生的主要问题，了解解决这些问题的对策、措施。从而达到实现区域的可持续发展目的。本节教材内容分为三个部分：一是珠江三角洲城市化进程，二是工业化对珠江三角洲城市化的推动作用，三是珠江三角洲的工业化和城市化问题。二、三维目标知识与技能：1、了解城市化的含义。2、了解珠江三角洲城市化的进程。过程与方法：1、通过读图说出珠江三角洲的位置及城市分布特点。2、运用教材阅读材料和图片，剖析珠江三角洲城市化进程，提高学生从图文资料中提取地理信息的能力和分析问题、解决问题的能力。3、组织学生讨论珠江三角洲地区城市化水平迅速提高的原因。4、通过对珠三角和长三角的辩论活动，培养学生探究问题和合作学习的能力。情感态度与价值观：在分组辩论的过程中，激发学生探究地理问题的兴趣和动机，养成求实、求真的科学态度。三、教学重点：1、珠江三角洲城市化进程；2、珠江三角洲发展探秘。四、教学难点.培养学生的分析、解决问题的能力以及合作学习的能力五、教学方法：1.自主学习、合作学习与教师指导结合2.多媒体辅助教学法六、教学过程：1第六节区域工业化与城市化进程—以珠江三角洲为例[导入新课]以歌曲“春天的故事”导入。师：这首“春天的故事”好听吗？生：……师：在这个美丽的故事中，记述了一件事情，一位老人在海边画了一个圈，从此，这里开始了翻天覆地的变化，。这位老人是谁呢？师：他就是我们邓爷爷。那他又是在哪里画了一个圈有这样的效果呢？（利用多媒体演示“在珠江三角洲地区画一个圈”）师：就是在我们祖国的南海之滨“珠江三角洲”。今天我们就来学习以珠江三角洲为例的区域工业化与城市化的进程。[进入主题]一、珠江三角洲的范围和位置教师活动：课件展示图片“珠江三角洲”课堂活动一：1、说出珠江三角洲的位置特征；2、在图上找出广州、香港、澳门、深圳、珠海、东莞、惠州、佛山、江门和中山等市,并说出珠江三角洲城市分布的特征。（沿河、沿海、高度密集）3、观察教材P66图2—35和图2—36，找出并分析有哪些变化。（城镇数量增多、城镇级别升高等）教师活动：课件投影“深圳1980年前和20世纪90年代后的图片”，让学生直观感受深圳在短短30年的巨大变化。（从一个人烟稀少的边陲小镇到高楼大厦鳞次栉比的繁华都市）（承转）震撼的图片让我们感受到深圳的变化过程，在这个过程中，城市用地规模不断的扩大，城市人口占总人口比重不断上升，劳动力从从事第一产业向二、三产业转移，这个过程就是城市化过程。接下来，我们一起来见证珠江三角洲的城市化进程。二、珠江三角洲城市化进程阅读思考：1珠江三角洲的城市化进程经历了哪两个阶段？2这两个阶段各具有怎样的特点？3．珠江三角洲的城市化水平较高，主要体现在哪些方面？（学生活动）在教师的引导下回答问题教师小结：阶段进程特点形成原因2改革开放初期城乡融合,农业与非农业产业相混杂的城乡一体化以发展小城镇为主导,工业企业发展迅速,分布具有广泛性20世纪90年代中期以后以核心城市为中心的城市群体系区域中心城市(广州、深圳)的辐射带动作用（课堂练兵）下图能正确反映珠江三角洲城市发展一般规律的是(A)（承转）城市化的主要动力是社会经济发展。一般来说，经济越发达，城市化水平就越高。珠江三角洲的城市化水平高达70%，则说明该区域的经济发展水平较高。那么，这些年珠江三角洲是凭借什么区位优势发展经济的呢？三、珠三角发展探秘课堂探究1：教师活动：将学生分成学习小组，选出记录员。学生探究1：分组讨论“珠江三角洲发展经济的区位优势条件”（小组代表发言）教师小结：地理位置：东南沿海、毗邻港澳、靠近东南亚政策：对外开放交通：水运、陆运劳动力：劳动力丰富且成本低侨乡：全国最大的侨乡之一国际背景：发达国家和地区的产业结构调整（承转）在众多优势条件下，珠三角的经济得以迅猛发展，并且形成一些特色经济，比如：“...
