一夜的工作教学设计VIP免费

《一夜的工作》教学设计【教材分析】本课是人教版小学六年级语文下册第三组的一篇略读课文。课文主要讲了作者在陪同周总理审阅稿件时，目睹周总理一夜工作的情形，歌颂了周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，抒发了作者对总理无比崇敬和爱戴的思想感情【设计理念】本节课的教学以构建高校课堂教学要求为依据，旨在通过学生课前收集资料自主学习、质疑问难、合作探究、感悟交流、想象迁移等活动的开展，培养学生收集整理资料、敢于质疑及团队的合作精神，进而激发学生对总理的热爱和敬仰之情。【学情分析】六年级学生在阅读理解能力上都有了一定的基础，有了独立思考问题、敢于在交流和讨论中根据自己的知识经验和兴趣爱好提出自己的看法，说出自己的感悟的良好习惯，这些因素对本节课的教学是非常有利的。但现在的学生，他们对新中国的第一任总理比较陌生，对周总理的生活与工作知之甚少，对周总理的感性认识很浅显。这需要丰富课前感知，通过搜集资料，拉近学生与总理及文本的距离。【教学目标】1、自学生字新词，积累词汇。2、通过品读词句，领悟本课用朴实无华的文字，生活中的小事表现人物高尚品质的方法。3、有感情地朗读课文，通过观看录像，互相交流，感悟总理的工作精神和人格魅力。4、培养学生收集资料、自主学习、合作探究的能力。【教学重点】借助重点词句，以读促悟，引导学生体会文章思想感情，培养学生对总理的热爱和敬仰之情。【教学难点】理清作者感情发展的脉络，与作者产生情感上的共鸣。【教学准备】教师：多媒体课件，视频歌曲《你是这样的人》、周总理生前工作时的珍贵的历史画面。学生：搜集周总理生平、工作、生活的相关资料。【课时安排】一课时【教学过程】一、激趣导入：1、【课件出示周总理的图片】老师今天带来了一张照片，你们认识他是谁吗？结合以前学过的课文和自己搜集的资料，简单介绍你对总理的了解。【师生交流搜集到的周总理的相关资料。课件出示周总理资料及视频歌曲《你是这样的人》】2、导课揭题，齐读课题，引导学生质疑。我们敬爱的周总理，把一生献给了革命事业。今天我们要学的课文，记述的是作者何其芳亲眼所见、亲身所感的真实故事，请大家齐读课题：《一夜的工作》。（板书课题）读了课题，你有什么疑问？（预设如：总理为什么要工作一夜？他这一夜是怎样工作的？工作了一夜，他都吃了些什么？）【设计理念】：现在的孩子，对新中国的第一任总理比较陌生。通过查找资料，互相交流，加深对总理的了解，拉近学生与总理的距离。通过读题质疑，激发学生的学习兴趣。二、导学新课，整体感知。1、自读课文，自学课文生字词。读准下列词语，并说说加点词语的意思。审阅宫殿陈设转椅隔壁记录浏览蒙眬（与“朦胧”比较）咨询思索分量记录稿热腾腾如此而已2、想想课文写了一件什么事，读完划出中心句。（投影出示）本文作者是现代著名诗人_________，课文讲的是_____________________________________的事，文章围绕“________________________________________________”这句话来写的。（交流中心句并相机板书。“劳苦”和“简朴”）3、读了课文后，你认为周总理是一个怎样的人呢？【设计理念】：教师有意识的引导学生去找课文中的重点、具有概括性的句子目的使学生能很好的把握住课文的主要内容，对总理有个初步的认识。三、合作探究：1．课文是从哪几方面叙述周总理一夜的工作的？________________________________________________________2．从课文中的哪些地方感受到周总理的工作“劳苦”和生活“简朴”?把你感受最深的语句勾画出来，把你的感受写在旁边。_______________________________________________________________________________________________________________3、朗读课文六、七自然段：比较两次说话的内容有什么不同？你从中体会到了什么？___________________________________________________________四、展示交流：1、全班交流，汇报读后感受。（教师相机点拨重点语句）：（1）预设：A、我们组从“总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件……到时候叫你。”体会到总理工作量大，说明总理工作劳苦。（生板...