浅议提高体育课堂有效性镇江实验学校杨爱华文章摘要：体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段、以增进中小学生健康为主要目的的必修课程，是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径。因此体育教师要构建正确的教学基本理念，在教学中对学生渗透德育教育、利用游戏进行教学、利用现代化的教学手段等提高体育课堂有效性。关键词：德育游戏现代化有效性体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段、以增进中小学生健康为主要目的的必修课程，是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径。其中体育教学方法的好坏，起着至关重要的作用，因此在体育教学中，如何提高课堂教学有效性是一个十分重要的问题。这对于我们小学体育老师来说就要努力做好本职工作，力求让学生积极自主的参与到整个学练过程中来以求获得良好的教学效果。下面就笔者个人的教学经历肤浅的谈谈如何提高体育课堂有效性。一、教师要构建正确的教学基本理念在体育教学中教师构建正确的教学基本理念，让学生充分参与课堂教学活动，充分表现自己的才能，充分发展自己的个性，真正成为课堂教学的主人。当然，以学生为主体的课堂教学能否实现，主动权还是掌握在老师手里，教师只有真正认识了当今时代自己所处的地位和角色，学生的主体地位才能实现，教师也才能比传统教学发挥更大的作用。通过导趣，引导学生乐学；通过导思，引导学生活学；通过导做，引导学生善学；通过导法，引导学生会学。如此，建立教师与学生之间的双边教学活动关系，才能把课堂教学活动提高到一个新的水平，树立健康第一的指导思想。二、教师在教学中要渗透德育教育教师要对学生进行良好的体育德育教育，以充分挖掘教学内容的思想内涵。良好的思想品质是通过学习教育和一定的社会生活实践的熏陶，经过个人自觉锻炼与修养逐渐形成的。结合体育课有较强的实践性的特点，应有效地进行具体形象化的引导教育。在进行各项体育项目教学时，讲解各项目的发展史和近期我国在奥运会、亚运会上取得的辉煌成绩以及我国运动健将的可歌可泣的感人事迹，对学生进行理想教育和爱国主义教育。让学生明白：实现理想，体质是成功的支柱，否则，建设祖国、振兴中华就无从谈起。在教学中结合队列队形训练向学生介绍解放军刻苦训练的情况，让他们知道“吃得苦中苦，方为人上人”的道理，从而在体育课上能自觉的参加锻炼，更好地上好体育课。三、教师要善于利用游戏进行教学小学生的生理特点决定了在体育教学中应注重游戏的教学。爱玩好动，是儿童的天性，他们兴趣广泛，好奇心强，常常以直接兴趣为动力，这就要求体育教学应从学生的生理特点出发，采取灵活多样的形式，寓教于乐，这样既能增强学生参加体育活动的兴趣，又能在娱乐游戏中体现体育教学内容，达到体育教学目的。同时。小学生的身体素质决定了在体育教学中应注重“教”与“玩”相结合。小学生正处于身体发育阶段，其骨骼硬度小，韧性大，易弯曲变形；肌肉力量小，耐力差；心率快，肺活量小，负氧能力差，易疲劳。这些都表明少年学生的运动负荷不能过大，运动时间不宜过长，否则，非但起不到通过上体育课来强身健体的作用，反而会给身体健康造成影响。在选择游戏内容时要注意，游戏的内容应该是主教材的前奏，能紧扣主教材，为主教材的教学起到辅助作用和铺垫作用。如在教学前滚翻时，设计“低头看天”、“小皮球跳跳跳”让学生在玩的过程中掌握前滚翻的重点和难点。如投掷类教学可采用掷飞机比远、打“害虫”、打“妖怪”等游戏来激发孩子反复练习的兴趣，让孩子在不知不觉中掌握投掷要领。因此，在体育教学中，把“教”与“玩”有机结合，使学生在上体育课过程中有张有弛，无疑是必要的。四、教师要善于利用现代化的教学手段利用现代化的教学手段主要是指利用多媒体教学软件授课。提高多媒体教学，教师可以准确合理的处理教材，安排教法，达到教学质量的目的。如何将教材重点、难点突破，以达到让学生理解、掌握动作的目的。在以往的体育课教学中，动作的重点、难点都要由教师反复示范，着重指出，一堂体育课...
