儿童诗两首教学目标1、能有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境，感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望
2、认识本课生字，背诵喜欢的诗歌，了解儿童诗的特点，尝试写一首儿童诗
教学过程一、出示课题，朗读诗歌1、出示课题《儿童诗两首》，说说你知道那些儿童诗
可以说说诗歌的题目，也可以背诵其中的一两句
2、朗读课文，能把诗歌流畅的朗读下来
二、比较朗读，理解诗歌1、反复朗读两首儿童诗，比较：这两首儿童诗有什么不同
2、在充分朗读、思考的基础上，小组讨论
3、课堂交流，随机指导
（1）《我想》是一首诗歌，《童年的水墨画》是组诗
引导学生注意其中的区别：组诗有小标题；每一节诗歌写的是不同的内容……（2）《我想》是押韵的，《童年的水墨画》不押韵
引导学生朗读这两首诗，体会押韵和不押韵的区别，了解儿童诗可以押韵也可以不押韵
（3）《我想》描写的是“我”的一些美好的愿望，《童年的水墨画》描写的是童年的生活学习场景
①说说《我想》描写了“我”的哪些愿望
◇“我想把小手安在桃树枝上”◇“我想把脚丫接在柳树根上”◇“我想把眼睛装在风筝上”……②说说《童年的水墨画》描写了哪些学习生活场景
◇在街头看书◇在溪边钓鱼◇在江上游泳③朗读诗歌，体会描写的愿望和场景三、感情朗读，体会意境1、指导学习《我想》（1）朗读诗歌，想象体会“我”的愿望
①朗读诗歌，说说“我”的那么多愿望中，那一个最令你神往
②默默诵读最令你神往的愿望，想象那是一个怎样的情景
◇你好象看到了什么
◇你有什么感受
比如：“牵着万缕阳光”是怎样的感觉
“成为柳絮和蒲公英，飞呀，飞”是怎样的感觉
③有感情的朗读最令你神往的愿望
（2）想象一下，“我”是在怎样的情景下产生这些美好的愿望的
具体说说◇春暖花开的时候，坐在绿绿的草地上……◇在阳光下，春风中起舞…………（3）有感情的朗读诗歌
2、指导学习《童年水墨画》（1）朗读诗歌，比上眼睛想象诗歌描写
