特色校园创建活动交流材料书香浸润童年科技点亮梦想**小学创办于1997年，原名**县教师进修学校附属小学。现有**个教学班，学生1870人，教师93人。近年来，学校按照“学生主体、全员参与、以校为主、辐射家长”的思路，大力开展读书、科技活动，引导教师、学生、家长共同参与。极大地调动了学生想读书爱读书会读书的兴趣，培养了学生爱科学学科学用科学的意识，有力地促进了校园书香文化和科技文化的建设。一、书香盈校，打造人生底色建设书香校园，是**小学持之以恒的梦想和追求。**年8月，学校被市教育局命名为全市首批“书香校园”，这是对学校书香建设工作的极大肯定与鼓舞。为了巩固书香建设成果，把学校的读书活动推向新的高度，学校每学年都确定一个读书主题，制订具体的实施方案，设计活动形式，分阶段组织实施。**年，我校组织开展了“书香六一”读书分享报告会，全校师生用不同的表演方式，分享读书的收获与喜悦；**年学校举办了“首届读书节体育节艺术节活动”，有300多名师生获得“读书之星”奖励；**年，学校举办“我读书我运动我快乐”大型读书演讲活动；20XX年，学校举办了庆祝元旦歌咏比赛和书画展活动，学生制作的精美读书卡片，让人耳目一新。9月份，拟举办第三届校园读书节活动。书香校园的创建过程，是一个长期而复杂的过程，需要学校的行政推动，更需要师生家长的通力配合。我们的具体做法是：一是培养“书香教师”。“书香校园”首先要有“书香教师”。学校倡导教师每学期至少读一本教育专著，做好读书笔记，并在教研组内交流读书体会。学校每年举办的读书节活动，教师与学生一起分享读书体会，一起参与评选“读书之星”。学校还通过教学案例研究、集体备课展示、打造精品课、申报与书香校园建设有关的教研课题等举措，帮助教师不断学习、不断反思、不断成长。近年来，我校教师在国家、省、市、县第1页共4页级课堂教学评比中获奖90多人次，在国家、省、市、县各级教育教学报刊、杂志上发表论文80多篇，完成省市级课题51项。今年，我校教师共申报市级课题**项，教科研氛围日趋浓厚。二是培养“书香学生”。“书香学生”的培养主阵地在班级。我校的**个班级都设有班级图书角，每班配有图书300册，是由学校图书室统一造册登记，分配给班级的。这些图书由班级自行管理，学生利用阅读课、课余时间随时借阅，周末和寒暑假期可以带回家阅读。分配给班级的图书每学年轮换更新一次。每个班级每学期向学生印发读书推荐目录，有明确的数量规定和诵读要求，有些篇目要求熟读，有些篇目要求背诵，有些篇目要求默写。每周一节的阅读课上，是学生进行读书分享集中展示的时间，确定分享的主题，主题鲜明，低年级由语文老师组织开展，中高年级由学生主持开展，教师参与指导和点评。从上学期开始，我校高年级的部分班级开始带领学生进行海量阅读的尝试，一些班级长期坚持的“每日一诵”、“每周一诵”活动也取得了初步的成效。在老师的指导和同学的帮助下，孩子们爱读书了，会读书了，能写出一篇篇有自己思想火花的读后感了，能编印出了一份份由自己设计的作文集了。在楼道里，在操场上，在花坛边，在树荫下，随时能看到孩子们读书的身影，这也是校园里最美丽的风景。**年，在全市举办的首届中小学读书节演讲比赛中，我校三年级学生刘映彤获得了全市小学组一等奖的优异成绩。在近几年的全国语文报杯读书征文比赛和创新作文大赛活动中，学生作文有100多篇获得国家，省市级奖励。这些成绩，是对孩子们读书的最好回报。三是培养“书香家庭”。学校每学期中期考试后，定期召开全校家长会，积极倡导“亲子共读”活动，动员全体家长和孩子一起投身到读书活动中。学校“亲子共读”活动要求学生每天在家至少与父母一起看半小时的书，形成家长和孩子共同阅读的氛围；建议家长整理、布置家庭书柜，经常带孩子到书店购书，到图书馆借书，拓宽读书渠道，为子女创设良好家庭读书环境；倡导家长在孩子过生日时以书为礼品，过春节时送好书来压岁。每个寒暑假放假前，学校在“给家长的一封信”第2页共4页里，有专门的一条就是提醒家长们，在假期帮助指导自己的孩子完成学校安排的假期阅读活动。...
