《小螺号》教学案例济水宣化学校杨严冬课题：《小螺号》教学年级：四年级课时：一课时教学内容：1、学唱歌曲《小螺号》。2、为歌曲《小螺号》创编舞蹈。教学目标：1、指导学生用自然、欢快的声音有感情地演唱歌曲《小螺号》，体验边唱边舞这一演唱形式，感受优美、欢快地音乐情绪。2、通过学唱歌曲，启发学生发挥创造力进行简单的表演。3、能积极参与《小螺号》舞蹈的创编与表演。教学难点：通过对歌曲的理解自然表现出歌曲的情绪和风格。教学准备：录像机电脑课件钢琴音像小海螺教学过程：1、创设情境。2、激趣导入。了解大自然，探究海洋的奥秘。（教师播放录像海底世界，然后再播放大海边人们在嬉戏赶海）师：欣赏完之后谁告诉老师刚才我们都看到了什么？（学生们争先恐后地说：看到珊瑚、鱼群、海星、鲨鱼、人们在海边拾贝壳，拾海螺，拾海带等等）师：好今天我们先来欣赏一首歌曲，歌名我先保密，一会儿请同学们说出来。二、揭示课题，学唱新歌1、感受歌曲师：刚才我们听了歌曲，谁能给歌曲起个名字？（同学们都举手说：“小螺号”）师：你们太棒了，对这首歌的歌名就是小螺号。今天我们就来学习这首歌曲。师：教师播放教材课件伴奏音乐，教师范唱歌曲，学生随着教师的歌声轻轻摆头，初步感受优美欢快的音乐情绪。2、学唱歌曲。①聆听歌曲后，教师向同学们介绍对唱，齐唱，这一演唱形式。②学生随琴声用la轻声模唱旋律，注意音准和节奏。③学生按节奏有感情地朗读歌词。④教师弹琴，学生随琴轻声哼唱并填歌词，注意音高和节奏的准确。⑤教师弹琴，学生随琴反复练唱，（分成两组，第一乐段对唱，第二乐段齐唱）。在演唱过程中要注意吐字，咬字要清晰，唱好密集的歌词部分，正确分辨两个乐段不同的音乐情绪，并能用弹跳的声音和较长的气息唱好歌曲的两个乐段。⑥教师弹琴，学生用自然、圆润的声音完整地演唱歌曲。三、指导学生为歌曲《小螺号》创编舞蹈，给学生创设展示自我的舞台。学生通过歌曲的内容创编表演动作。有个人表演分组表演，学生有扮海鸥有扮浪花的，表演的非常认真，台上跳台下唱相互呼应，气氛非常好。教学反思：《小螺号》是人教版教材，四年级上册第一单元而设计的一个内容。本课通过学生有感情的朗读歌词演唱歌曲自己创编表演三个教学环节，使学生能独立地有感情地演唱歌曲。在教学中我注重培养学生用不同的歌唱形式不同的速度力度来演唱歌曲，能师生合作生生合作，创造性地进行歌舞表演，使学生体验了与他人合作的乐趣。为了使学生对歌曲掌握的更好，我采用了师生对唱生生对唱表演唱等形式，使学生参与到教学之中，与教师一起进行教学活动，这样有利于感情交流。学生动耳又动眼，动脑又动手，既重视智力因素的培养，又重视非智力因素（情感因素）的培养，充分发挥的学生的主体作用，有利于学生个性和特长的发展。这样既能激发学生的学习兴趣，又能充分发挥学生的积极性、创造性、使每个学生成为教学活动的主人，让学生在快乐中感受音乐，更享受音乐。
